《好神奇的小石头》，这本书得到了英国绘本作家安东尼·布朗和我们中国的绘本作家彭懿的推荐。我们看它的视觉想象，这是前环衬，大家注意这是大海边，上面是蓝天白云。

正文第一页的文字：“这是一个神奇的小石头。啊！小石头变成黄色了。接下来，你猜猜看，它会变成什么呢？”这是一本挖洞书，我们现在看正文第二页，白色的空白页中间挖了一个洞，我们看到的黄色是下一页画面的内容。当我们翻动这一页之后，就出现了视觉上的一个变化，前一页挖洞中看到的黄色“变成”了一只鸭梨。原来我们在前一页洞洞里看到的黄色“小石头”是鸭梨的一部分。鸭梨左边的文字写的是“大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队”。

接下来我们翻到下一页：“瞧！小石头一转身，又变成了灰色。接下来，它会变成什么呢？”“小老鼠，上灯台，一直玩到妈妈来。”出现了这两次的变化，实际上就给我们一个规律。我们阅读时，在加以推测的时候，它就给了我们一种引导性方向。什么意思呢？就是在小石头的边缘处，你简单加上一两笔，它就会变成一个新的事物，这就是一个视觉想象的形式。这本书孩子们特别喜欢，因为他们在阅读的过程中，跟读书的大人有了互动，得到了类似猜谜游戏的快乐。

这一页，“小石头一转身，变成了粉色。接下来，它会变成什么呢？”在这个地方，实际上有大人曾经表达这样的观点：让小石头变成一个贝雷帽。但是作为一本给年幼孩子的绘本，变成贝雷帽好不好？我觉得是值得商榷的，因为贝雷帽和孩子的生活和认知都相距太远。作者是懂得小孩子心思的，看她怎么写。

“小汽车，滴滴滴，开到东来开到西”，你看它变成了一个小汽车。看到这儿，小孩子会满心欢喜，因为每一个小孩子都有一颗想去远方的心。这样的一个变化，我们看安东尼·布朗他会怎么来看？

安东尼·布朗看到《好神奇的小石头》这本书，然后记者在旁边就拍下了这样一张照片。你看他在准备翻页，他看着这个变成粉色的小石头，他很紧张，你看他那个手是不是有些紧张，他在猜测接下来会变成什么。那么翻过来一页，变成了小汽车，安东尼·布朗满意地笑了，也就是说在他的内心中也认同这样的变化，这样的变化会给他带来愉悦。

这本书的规律，书中每一个形象都没有一个前后顺序的规定性，它们的关系都是并列的，这样的书在结尾的时候是有创作难度的，那么在结尾的时候究竟要用一个什么形象来结尾？我们来看作者最后的结尾，“小石头一转身，变成了红色。接下来，它会变成什么呢？”作家想象出来的是一只热气球。如果你在红色“小石头”下边画一条绳，它就变成了一只普通的气球，但是这样的气球和作家想的热气球哪个更好？热气球比气球多了一个筐，这个筐很重要，有了筐才有“飘呀飘，热气球，带着朋友去遨游。”

我们再看后环衬，前环衬我们记得有蓝天白云，它是为后环衬、为这本书的结尾做铺垫的。这本书到这儿结束了，但是读者的心思却没有停止，它会随着飘向蓝天、越飘越高、越飘越远的热气球，一起到世界上去遨游，这个想象又开始了一个新的旅程。