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  • 身边的科学真好玩 第4...
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作者:〔法〕迪迪埃·莱维 著 〔法〕法布里斯·蒂里耶 绘
翻译:
适读年龄: 3-6岁
主题绘本: 情绪管理 习惯养成 想象力 趣味 启蒙
出版社: 河北教育出版社
语言: 简体中文
简介:小时候,用语言来表达自己的感受不是一件容易的事情。菲力和他的布偶皮皮,通过汇集在这本独特绘本中的*贴近儿童日常生活的一桩桩小事,引领我们去体察:喜爱、生气、害羞、嫉妒……并帮助孩子学会辨别、说出这些...<< 查看详情 >>
作者:(日)乾荣里子 著 (日)西村敏雄 绘
翻译:张心然
适读年龄: 3-6岁
主题绘本: 行为规范 情绪管理 习惯养成 想象力 趣味 启蒙
出版社: 北京科学技术出版社
语言: 简体中文
简介:巴鲁巴录先生是一名理发师。这一天,理发店里来了几位不太一样的客人。狮子想要把头发剪短、鳄鱼想要增发、羊想剪成卷毛狮子狗一样的发型……*后还来了一只小松鼠,想要把身上的毛洗得干干净净的。虽然顾客都是动...<< 查看详情 >>
作者:黛比·威根贝奇 著 史蒂夫·麦克 绘
翻译:程秀丽
适读年龄: 3-6岁 7-10岁
主题绘本: 行为规范 情绪管理 品格教育 思维拓展 趣味
出版社: 其它出版社
语言: 简体中文
简介:小男孩乱发脾气度过了糟糕的一天:一大早起来,他看到妈妈做了他不爱吃的早餐、妹妹玩他的小熊冲妹妹发火、妹妹伤心哭泣并向妈妈告状、沙滩上冲朋友发火、爸爸妈妈不高兴,妹妹很伤心,朋友们也离开不和他玩,他...<< 查看详情 >>
作者:劳伦·鲁本斯坦 雪莉·赫亨伯格
翻译:王玮
适读年龄: 3-6岁 7-10岁
主题绘本: 行为规范 情绪管理 品格教育 想象力 趣味 启蒙
出版社: 其它出版社
语言: 简体中文
简介:本书鼓励孩子们像对待客人一样对待他们的感受——欢迎它们进来,认识它们,也许还能弄清楚它们为何来访。通过这些有意识的冥想性的探索,这本书帮助孩子运用内在感知力充分体验当下的时刻,邀请孩子以接纳和平等...<< 查看详情 >>
作者:杰弗里·布恩 丽莎·布恩
翻译:王玮
适读年龄: 3-6岁 7-10岁
主题绘本: 情绪管理 品格教育 思维拓展 趣味
出版社: 其它出版社
语言: 简体中文
简介:你的孩子长大后想做什么?教师还是科学家?他想去哪里?图书馆还是宇宙空间实验室?这都由孩子自己来决定,先让让孩子自由驰骋地想象吧,想象和思想能够创造美丽的梦想。职业和梦想不分性别,别让我们性别刻板印...<< 查看详情 >>
作者:含章
翻译:
适读年龄: 3-6岁 7-10岁
主题绘本: 情绪管理 品格教育 思维拓展 趣味
出版社: 其它出版社
语言: 简体中文
简介:大卫有一个“藏宝箱”,里面有各种各样好玩的东西,但是这些东西都不是他自己的,是他没有经过别人同意就“借”来的,大卫心理有点不舒服,但他认为,这就是借东西而已。直到有一天,大卫心爱的大黄蜂宝贝自行车...<< 查看详情 >>
作者:(美)凯利·杜兰·瑞安 著 洛贝尔 绘
翻译:林良
适读年龄: 3-6岁 7-10岁
主题绘本: 情绪管理 想象力
大奖绘本: 美国凯迪克大奖
出版社: 河北教育出版社
语言: 简体中文
简介:居然有人想赶走黑夜,这不是异想天开吗?但书中巧妙的表现“恐惧”的心理,却是很多人都会碰到的。在这里,黑夜代表著许多令人心烦、讨厌的事物,但偏偏这些事物每个人或多或少都要经历,《讨厌黑夜的席奶奶》能...<< 查看详情 >>
作者:山姆·麦克布雷尼 著 查尔斯夫格 绘
翻译:郭晓晓
适读年龄: 3-6岁
主题绘本: 情绪管理 想象力 趣味 启蒙
出版社: 文化发展出版社
语言: 简体中文
简介:《你笑起来可爱极了》讲述:小袋鼠一早醒来,就不开心。妈妈想尽办法让他感觉好一些,但是,没有什么能改变他的心情。小袋鼠甚至都懒得咧嘴笑一下!那么,来一个高高的跳跃,直冲入泥潭里去,会怎么样呢?《你笑...<< 查看详情 >>
作者:歪歪兔关键期早教项目组
翻译:
适读年龄: 0-2岁 3-6岁
主题绘本: 行为规范 情绪管理 品格教育 习惯养成 趣味 启蒙
出版社: 海豚传媒
系列绘本: 歪歪兔自控力教育系列绘本
语言: 简体中文
简介:这套绘本通过10个精彩有趣的故事,帮助2-6岁孩子进行依赖性管理、冲动与欲望管理、意志力与专注力管理、目标与时间管理等10大自我管理能力的培养……实现从外部控制到自我控制的关键过渡,从而为养成良好习惯与性...<< 查看详情 >>
作者:歪歪兔关键期早教项目组
翻译:
适读年龄: 0-2岁 3-6岁
主题绘本: 行为规范 情绪管理 品格教育 习惯养成 趣味 启蒙
出版社: 海豚传媒
系列绘本: 歪歪兔自控力教育系列绘本
语言: 简体中文
简介:这套绘本通过10个精彩有趣的故事,帮助2-6岁孩子进行依赖性管理、冲动与欲望管理、意志力与专注力管理、目标与时间管理等10大自我管理能力的培养……实现从外部控制到自我控制的关键过渡,从而为养成良好习惯与性...<< 查看详情 >>