设计意图： 

结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活经验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。 

第一环节引出故事。 

第二环节引导幼儿欣赏故事三部分： 

第一部分，认识胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽； 

第二部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程； 

第三部分，知道胖脸儿了解了真相。 

第三环节延伸，回归生活经验。 

活动目标： 

1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。 

2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 

活动准备：课件 

活动过程： 

一、导入 

今天老师带来了一本有趣的书，书中讲了一只可爱、有趣的猪。 

二、欣赏故事三部分 

1、它叫胖脸儿，你看它有趣吗？ 

哎，它头上怎么会长小树的？那到底有没有长小树呢？我们一起来看看 

欣赏故事第一部分 

1、胖脸儿在哪里呢？你怎么认出它来的？ 

2、咦，为什么大家都奇怪的看着它？ 

3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样？ 

当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。现在他开始想象着自己头顶长树会怎样了。 

欣赏故事第二部分：                                                      

1、他想象着小伙伴都嘲笑他，胖脸儿怎么了？ 

2、它怎么哭得不那么伤心了？它在想什么？ 

3、有什么好处？然后他有什么反应？（笑了） 

4、一开始胖脸儿害怕长树，后来他经历了一系列的心情变化，怎么变化的？ 

现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他拼命地跑回去要为长棵好树作准备拉！ 

欣赏故事第三部分： 

1、胖脸儿做了些什么准备？ 

2、结果第二天胖脸儿头上有没有长小树？ 

3、没长树应该是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢？ 

4、不过他终于明白了。明白了什么？ 

三、延伸 

故事的名字，子儿吐吐什么意思呀？你知道哪些水果是有籽的？ 

教育幼儿再吃有籽的东西时，要慢慢吃，吐出籽。吃东西时要细嚼慢咽。 

反思： 

今天我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动展示，在活动中我发现我班的孩子有明显的差异，第一、二组的孩子思维比较活跃，但自控能力较差。第三、四组的孩子自信心比较差。但从总体上看，孩子的语言表达能力都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。 

之前我一直以教计算为主，很少关注孩子们的语言发展。通过这次活动，使我看到了孩子们明显的不足和存在的问题。因此，我在今后的工作中，要全面的注意孩子们各方面的发展，尽自己的努力，使我班的孩子健康、聪明、自信的成长。