当大人被一本绘本打动时，感动之余，大人最常问的问题便是：这样深远的内容，小孩看得懂吗？以小孩那尚属资浅的人生阅历来看，他怎能了解作品背后的那层深意呢？…… 

大人因为有着这样的急切和不安，所以，一方面会怀疑如此有深度的绘本是否儿童不宜，一方面又会想抓住孩子倾囊相授。于是，在共赏完一本书之后，大人总是迫不及待地对着孩子问一堆问题，或是干脆教导孩子去贴近我们所体会到的那些道理，有时，则想尽办法，在教孩子看懂我们所看懂的部分。

   　结果，因为大人的偏见，使得小孩的阅读主体性老是得不到应有的尊重。而阅读绘本，遂又沦为大人灌输小孩、匡正小孩循大人轨迹行走的工具了。

   　其实，好绘本当前，大人根本无需多虑。孩子自有自的感受和见地，他们不见得会（或说几乎不会）用大人的方法、角度去看绘本，但不可否认，他们有超乎大人的敏锐感觉，也有属于非大人的一些独特经验，所以，他们自会在作品中捕捉到属于他们的感动，或是大人所看不到的部分。故大人万万不可因为过度的自我中心，而吹绉一池春水！

  　小孩阅读，比较在乎有没有感觉，有了感觉之后，就可以把内容放入人生，慢慢体会。大人则常把懂不懂当成是阅读的指标，也因此，会一味地要求孩子要弄懂那些属于大人的脉络……

  　但想想，我们又何尝懂得孩子那充满玄秘的脉络呢？所以说，阅读是孩子自己的事，大人可以为之演奏，与之分享，或是向孩子虚心请教，但千万别急着要孩子向大人看齐！