摘要：公鸡请太阳，这一生动的情节触发了我的创作灵感——每个孩子不都是一个淘气的小太阳吗？太阳宝宝的行为和言语充分映照出了孩子的童心童性。孩子从这则故事里，可以找到他们的影子，从而产生共鸣；家长可以从这则故事里，可以学到教育方法，从而有效地进行亲子沟通。其实，每个孩子都是淘气的小太阳，我们要用优秀的文学作品去滋养他们，用智慧的教育方法去引导他们，直至他们升上天空，健康又明亮！

《后羿射日》是我们熟知的汉族古代神话传说。无独有偶，在哈尼族中也流传着“射太阳” 的传说。不同的是，在哈尼族“射太阳”的传说中，当最后一个太阳如同孩子一样害怕地躲起来后，人们想到了让公鸡请出太阳，于是这个传说便显得有趣了很多。

        这一生动的情节触发了我的创作灵感——每个孩子不都是一个淘气的小太阳吗？太阳宝宝的行为和言语充分映照出了孩子的童心童性：喜欢一起尽情玩——不太会顾及他人的感受——害怕的时候无助的躲起来——面对劝说，修正自己的想法——接受提议，一扫低落的情绪，继续快乐的玩耍。我相信对故事进行适当的改编后，一定会成为引发孩子共感的作品。

    故事中，小小的太阳宝宝曾经照耀过大地，给人们带来温暖和幸福，可当他们长大之后，光线强烈毒辣，影响了其他生物的生存。这时的太阳宝宝正处在叛逆期，如同孩子般，总试图挑战你的底线。在这个时候，成人会不会被激怒呢？越过了可以忍耐的界限，还是需要小小的惩罚的，于是故事中的人们就求弓箭手俄普罗把他们射下来。当然，阅读故事的孩子们一定不知道这只是对太阳宝宝的小小惩罚，他们会为太阳宝宝担心、害怕。本来他们还能那么开心地在天空玩耍，可是很快就要被又粗又长的弓箭射下来。“ 他们会疼吗？会哭吗？会流血吗？会死吗······” 这些担忧牵制着孩子们的感受。可是，孩子们也知道，太阳宝宝做了不对的事情，他们一起在天上，把地面都烤焦了，人们没有办法生活。在这种矛盾和焦躁的情绪中，孩子们会急于想知道后面的情节发展，他们的心已经和太阳宝宝紧紧地联系在一起了。

幸运的是，一个太阳宝宝躲起来了，故事有了转机，孩子们也松了一口气吧！要让这个太阳宝宝重新出来给世界带来光明和温暖，就必须把他喊出来。设计让公鸡来叫太阳，顺应了公鸡打鸣的常理，孩子们亦会觉得顺理成章。故事里的公鸡好像一个深谙儿童心理的成年人，他知道怎样能唤出一个胆怯而畏惧的孩子，使之在外放和内缩之间把握一个合适的尺度。第一次呼唤，承诺不再射他；第二次呼唤，告诉他不会孤单；第三次呼唤，让他知道可以和兄弟团聚。公鸡的三次呼唤深入到太阳宝宝不同的心理层面，首先要有安全感；其次要有归属感；最后，小太阳终于跃上了天空，人们又有了光明。太阳宝宝行为的转变也是他心理需求得到满足后的转折。

我相信，孩子从这则故事里，可以找到他们的影子，从而产生共鸣；家长可以从这则故事里，可以学到教育方法，从而有效地进行亲子沟通。

 文学就像一颗种子，种在孩子的心田里，在种子发芽长大的过程中，缓缓地释放能量。当然，一颗好的种子释放出来的能量是正性的。每个孩子都是淘气的小太阳，我们要用优秀的文学作品去滋养他们，用智慧的教育方法去引导他们，直至他们升上天空，健康又明亮！