如果长期关注孩子的发展心理与学习过程，我们就会发现，孩子的成长过程会受到各种因素的影响，尤其是环境因素。比如孩子脾气大，胆小怕生，背后的原因可能有很多，而并非一句“孩子不省心”就可以概括的。

我们并不推荐家长以“药方”的心态来看待阅读，觉得孩子一出问题，就想找本书来“治一治”，这种做法只会“治标不治本”，问题依然不会消失。

就拿情绪问题来说。事实上，想要孩子“不发脾气、不害怕”，是很难做到的，因为这是天然会发生的事情。即使是大人，情绪也会波动，会低落、会兴奋、会气愤、会胆怯。孩子之所以会出现“情绪问题”，只能说明他的情绪暂时处在不平衡的状态，而我们需要做的，是帮助孩子认识情绪、接纳情绪，并通过适当的方式释放情绪能量，让“摆动幅度过大的钟摆”慢慢回到正常。

那么图画书到底能不能帮助孩子改善不好的行为，养成好习惯呢？当然是可以的。与大人单纯地讲道理相比，看书和听故事可能是更好的引导方式。

因为图画书可以提供丰富的故事、多元的题材，让生活经验贫乏的孩子，在书中“经历”各种生活状况。孩子听得多，看得多，在日常生活中遇到与绘本里的主人公类似的经历时，把绘本阅读的经验迁移到现实生活中，那些故事里的情节可能会为孩子解决实际问题提供方向或参考。在绘本世界的耳濡目染中，孩子面对问题会更从容。

换句话说，图画书给孩子提供了一个反观自己的机会：因为书中的内容常常能反映孩子的生活、经历和心境，因此孩子能够通过书中的描述来更好地认识自己。同时，他们也能够参照书中的描述，找到与自我以及外界相处的模式。

不过，影响孩子行为养成的因素很多，图画书能起到一定的作用，但也只是间接地教育孩子、潜移默化地影响他们的行为。最直接影响孩子的还是父母的一言一行。

如果书里所讲的内容和父母平时的言行一致，那么，孩子的良好行为就很容易养成。但如果父母的言行和书上的说法大相径庭，那么敏感的孩子面对矛盾的信息，内心就会产生冲突，这时图画书能起多大作用，就很难说了。

所以请牢记一点，书也不是万能的灭火器，我们不能期待一个故事就能解决孩子的问题，让他成为我们期待的“乖孩子”。我们需做的是：“蹲下来”，去真正了解孩子，耐心询问问题背后的原因，并用自己的一言一行去影响他们，才能从根本上解决问题。