口语阶段：先消化情节，再用口语讲述

　　孩子过了1岁以后，在念绘本时，我会很快浏览过文字，消化之后再用自己的口语说出来，这是因为口语就像我们平常在对孩子说话一样，最能被接受。

　　＊ 不要省略细节，敷衍了事

　　这个阶段的绘本内容都很简单，所以父母边看边说，绝对不成问题。这时候孩子虽然还不太会说话，但已经具备理解事情的能力，所以父母说的时候一定要认真，不可以敷衍了事，不要为了省时间而匆匆跳过某些细微的情节。故事必须有头有尾，才能吸引孩子。

　　＊ 抑扬顿挫要明显，可加上辅助音效

   基本上，这时候念绘本给孩子听，有些像是在念舞台剧的台词，除了抑扬顿挫要明显，还要加上一些音效。只要遇上绘本中会发声的动物或东西，我都会尽量叫上两声来吸引孩子的注意。

　　＊ 要耐心引导，别任意断定孩子不爱书

　　有一位朋友，从孩子还是婴儿起就陆续开始接触绘本，但是孩子到了1岁多时，却突然不爱听妈妈说故事了。每当我朋友一念绘本，孩子不是把绘本当玩具玩不让妈妈念，就是直接把绘本丢开；或者妈妈才念第一页，孩子就急急地要翻到后面。这时很多妈妈可能都会气馁，以为自己的孩子天生不爱看书，但我这位朋友还是很有耐心地继续买绘本，多多少少地继续念。结果不到3个月，她就告诉我：“孩子又开始喜欢绘本了。”

　　当我们发现孩子不爱听故事时，可能是许多原因造成的，比如，当时孩子想跟妈妈玩；孩子不喜欢这本却不会表达，孩子只是累了不想听……不管我们怎么推论，也不要任意断定“这个孩子天生就不喜欢书”。

　　要是孩子早上不想听，我就下午再念；今天不爱听，我就明天再说；对这一本没兴趣，我就再换一本；如果家里的都不喜欢，我就再多买一些回来。我深信，只要父母的耐心超过孩子，没有孩子是不喜欢书的。

照本宣科阶段：完全按绘本的内容，一字不漏照念

　　这个阶段大约是在我确定孩子已经爱上绘本，不管我怎么念，念得有多无趣，孩子都爱听的时候。

　　刚开始进入照本宣科阶段时，对于新买的绘本，尤其当孩子只有两三岁时，头一两次我还是会先用口语说，等到孩子对故事的内容已经可以掌控之后，我才会完全依照绘本上的文字，一字不漏地照念。

　　重要的不是念的技巧，而是故事好不好听

　　至于要怎么念，孩子才会喜欢听呢？其实，父母最需要的不是念的技巧，而是对于自己的信心。也许有人还是会不死心地追问：“‘照本宣科’是什么意思？不会太单调吗？”“照本宣科”就像是小学生在念语文课文一样，就是这么单调。只要你有信心而且持之以恒地念，很快就会发现，孩子根本不在意你的什么技巧，只要故事好听，只要他们喜欢那个故事，就能听得津津有味，其他的事都不是问题。

　　有一回，我心血来潮，故意耍宝逗孩子，把故事念得异常生动活泼，没想到儿子马上阻止我，要我恢复平常单调的念法，就像是在说：“什么生动活泼，吵死人了！”

　　这个可以照本宣科的阶段，会因为我们开始读绘本的起步早晚而有差异。我的两个孩子大约在两岁之后，只要我喊一声：“说故事时间到了！”就会马上飞奔过来，没有一次例外。

　　照本宣科念就轻松了吗？别做梦！它只是比用口语的方式来得轻松一些而已。其实，念绘本是很耗费体力的事，如果要念得有精神，有活力，还要不时回答孩子的问题，结果念到孩子还没睡着，我却已经精神恍惚，可是一点也不稀奇的事。不过，只要孩子爱听，即使为他们念上两个小时，也是一种甜蜜的负担呢。

（节选自汪培珽《喂故事书长大的孩子》）