在选择图书的时候，可以根据图画书所表现的主题来挑选，一般来说，具有较大思考空间的图画书其意义具有多元化，可以提出多种假设。

● 幻想类。

幻想世界往往具有颠覆和打破现实世界的逻辑和规则的特征，无羁的幻想会帮助儿童冲破惯常性认识的束缚，超越日常生活经验，其自由的精神也会对僵化的日常思维提出挑战，让儿童的思维更加夸张、大胆、自由、灵活。

像《我绝对绝对不吃番茄》、《子儿、吐吐》、《爸爸》这些作品，都是利用幻想超越日常生活经验，造成一种陌生化的效果，甚至颠覆了现实的规则，激励儿童以崭新的思维方式认识事物。

● 具有深远的哲理意味。

像《彩虹色的花》、《爱心树》、《獾的礼物》、《花婆婆》等作品，其间所讲述的关于生命、付出、死亡、幸福的哲理都是非常深刻的，其意义具有很大的延展空间，各年龄层的读者都可以从中获得启发，那么，处于不同认识和生活经验水平的人便会作出不同的解释。

● 揭示事物中的矛盾性。

例如《小老鼠忙忙碌碌的一天》，提出了自己的事情与他人的事情相矛盾时，应该怎样处理“帮助”他人的问题，从而揭示了“帮助”这条行为规范中的两难性，或者说矛盾性。

这些矛盾性的提出会引发儿童的认识冲突，让他们思考如何理性地认识那些被积极倡导的道德规范。

● 表达人类情感、情绪或者意念的图画书。

爱、恨等人类普泛性的情感具有较为丰富的内涵，优秀的图画书在表现这样的题材时，总是力避作简单化的处理，将情感深蕴在故事之中，其中的含义需要读者自己去体味，《活了百万次的猫》、《逃家小兔》就是这样的作品。

还有一类是表现儿童期特殊情绪的图画书，比如《野兽国》，这本书被认为是“美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书”，孩子面临恐惧、愤怒、痛恨和受挫折时会感到非常无助，而幻想是他们控制这些情绪的一种有效的方式，在幻想中，他们的情绪得到了宣泄和控制。

像《壁橱里的冒险》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》也属于此类图画书。

情绪、情感具有很强的主观性和隐密性，只有孩童产生出强烈而真实的内心体验时，才能获得认同感，同时，也为孩子打开心扉、倾诉自我，整理内心经验提供了一个通道。