编辑推荐

当你在春分日仰望北斗七星、夏至日看到影长的变化，是否也和古人一样听懂了它们的诉说？无论是在城里还是在农村生活，我们都是自然的孩子，二十四节气，就是大自然母亲说给我们的语言！

《这就是二十四节气》，用适合孩子阅读的图画书形式，把中国传统智慧和现代生活方式结合起来，揭示了自然界的魅力和农业的趣味。书中用精美的图画呈现出城市里孩子不常见到的农村生活劳动场景，唤起孩子心中至真至美的感受，同时启发孩子们知晓，无论生活如何变化，我们应该关注农业农村，关注纯粹的自然，关注我们衣食的初来源。

书中涉及知识面广，编排清晰简明，选材紧贴儿童心理和求知特点，有助于拓展和激发孩子的博物兴趣，也能回答日常生活中孩子提出的许多疑问，十分适合家长、老师与孩子们共读，对于传统文化启蒙和自然科学教育都是不可多得的优良读物。

8大版块，读懂节气：

节气故事/历史由来

古诗谚语/天文气候

七十二候/动物植物

农事活动/民俗节日

图文详示，玩转节气：

观察互动--填日历、涂气温

科学实验--测日影、养蚕、观北斗知节气、蝉的发育

传统技艺--竖蛋、踩高跷、包粽子、编蛋袋、制作荷花灯

节气PK--飞行棋、抢西瓜、连连看、谁拿到"金雪花"

内容简介

小女孩牙牙来到乡下的爷爷奶奶家，这里的生活既陌生又亲切，每天都有很多好玩的事可做，有很多神奇的秘密等待她去发现。春种夏长，秋收冬藏，牙牙在这里体验到一年里二十四节气的变化，渐渐听懂大自然母亲的语言！

《这就是二十四节气》是由中国本土作者创作的自然科普图画书。它按照一年二十四节气的时间顺序，以黄河中下游地区一个小村落为例，讲述二十四节气这项古老发明的历史由来以及它对我们当下生活的影响和启示。这套书共分《春》《夏》《秋》《冬》4卷，每卷6个节气，书中故事以小女孩牙牙在爷爷家的经历为主线，同时分几大知识版块讲述与每个节气有关的天文、气象、物候、农事、民俗活动等知识，并辐射到南北不同地区，为小读者设计了记录节气变化的观察互动内容。每个节气还为孩子甄选出适合读诵记忆的节气诗词和谚语。小读者们既可以跟随牙牙的脚步，去看看何时种豆子，何时收麦子，何时摘西瓜，又可以参照知识版块图文并茂的演示，自己动手尝试各种好玩的手工技艺、传统游戏，从中体会古代劳动人民的智慧，发掘农耕文明留给我们的宝贵财富。

二十四节气是中国农民数千年的智慧之果，学会用它来观察和体味世界，把自己融入太阳引领的大自然变化节律中，中国的孩子们会更加热爱生活，敬畏生命，升华自己的精神世界。--张忍顺 南京师范大学地理科学学院教授、博士生导师

这套绘本把中国传统智慧和现代生活方式结合在一起，揭示了自然界的魅力和农业的趣味，我会很高兴地把这样的本土作者的自然绘本拿给我女儿阅读学习。

--刘夙 科普作家、上海辰山植物园工程师

翻看《这就是二十四节气》的图画书，我仿佛能看到老师和儿童一起徜徉在大自然中舒展身心的画面。儿童的眼睛发亮了！我仿佛能看到，儿童们通过阅读这套书，和我们的祖先有了血脉的通连。

--高春香 邵敏/文 许明振 李婧/绘

这套书由中科知成绘本馆创作团队和海豚出版社共同策划出版。中科知成绘本馆由一群历史地理发烧友组成，从耄耋教授到中年博士，再到刚大学毕业的年轻人，有的从事地理研究，有的擅长文学创作，有的长于绘画，还有的懂得教育，尽管各自所长不同，但都是图画书忠诚的读者，也是富有童心关爱儿童成长的创作者。中科知成立志要将地理、美术、文学三者统一，将"身边的科学"与"云端的艺术"结合起来，为中国的孩子们设计中国第一套原创地理科学绘本"可爱的中国"，让中国的孩子读最中国的地理绘本。《这就是二十四节气》就是其中颇具代表性的作品。

书摘插画

编辑推荐

爸爸妈妈，请你们放慢脚步，听一听我们真正的心声。我们是您的孩子，更是一个有独立人格的人。我们需要对话，而不是操纵。我的宝贝，你是我们的希望和骄傲。把我们的爱变成你沉重的压力和负担，绝不是我们的初衷。我们需要对话，而不是对抗。让我们一起《对话孩子》，倾听心声。

内容简介

儿童是社会的未来，增进儿童心理健康意味着减轻社会和家庭未来的沉重负担。《对话孩子——我在加拿大做心理咨询与治疗》一书记录了黄蘅玉博士在加拿大从事儿童（按照加拿大法律，未满19周岁皆为儿童）心理治疗工作18年所积累的丰富经验，包括走进儿童的心理世界、安全至上、与儿童的自然对话、多方位对话等4个篇章，儿童心理健康一瞥、儿童心理特征的认知、儿童心理问题的认识、儿童心理问题的评估与诊断、危机警示、自杀危险度评估、高危个案处理、危机干预的技巧与注意事项等20个章节，以生动的个案展示了儿童心理治疗的规范化、人性化、团队化以及儿童特性化的实际操作方式。书稿以实践案例为主，解读了儿童与青少年的心理，对网络成瘾、抑郁、焦虑、自杀等困扰和伤害青少年身心健康的问题作详细分析。并介绍了加拿大儿童心理健康保障的社会体系及其运作方式。

作者简介 

黄蘅玉，女，临床心理学博士，加拿大BC省临床心理治疗师资格评审委员会委员、加拿大BC省注册临床心理治疗师、美国心理学会会员。黄蘅玉女士长期从事心理学教学、心理咨询与治疗工作。十多年来，她在加拿大BC省政府下属的心理卫生机构和医院从事心理危机干预、儿童与家庭心理治疗以及非住院病人的团体心理治疗。

前　　言

这本《对话孩子》，记录了我在加拿大从事儿童心理咨询与治疗工作十载的亲身体验，是我的经验分享。

这种写作是一种清苦的、孤独的游戏，是一个人对着电脑与自己灵魂的话，挑剔着哪些人生经验要与公众分享；这种写作是一个人的回忆，是与己脑海中的记忆储存库沟通的过程，掂量着哪些记忆值得留在纸面；这种作是一个人的享受，是自己在回味既往的酸甜苦辣，滋味无限。为什么要这么辛苦地敲打键盘？为什么要在中文已被英文稀释得结结巴，难以选择词语之时来苦苦思索，埋头书写？为什么要写这些细小平凡人间琐事呢？

扪心自问：我为什么要这么做？

脑子里的第一反应是好友临终前对我的叮嘱。在我犹豫要不要写书的候，他对我说：“我们都是喜欢读书的人，写本好书是积功德于社会的事。不为名利写书的人多得很。我觉得我们今天能读到这么多的好书，真感谢这些人。所以，我愿意给自己以前的愿望做奴隶。虽像是自找麻烦，也不留遗憾。”他在知晓死期行将来临之际，夜以继日地伏案写作，以极度消耗自己生元素的方式记录着他的学术思想。终于，在生命耗尽的前夕，写出了连出都很困难的沉甸甸的学术专著。他走得太快，在我还没来得及与他争论在这个年代写书的利弊，试图放写作的时候，他留下了“去做自己愿望的奴隶”的鞭策，坦然地走了。我没任何狡辩的余地，唯有坚持去做自己愿望的奴隶。

我的愿望是什么？

我曾在国内做了十多年的心理咨询和心理治疗工作，20世纪90年代来到加拿大，又在加拿大政府下属的心理治疗机构从事了18年的心理咨询和心理治疗工作。在漫长岁月里，我学到了许多加拿大有效的儿童咨询与心理治疗方法，由此萌发了一个巨大的愿望，我要将我的经验分享给国内的同行们。十多年来，我虽然经常回国讲课，但当人们向我索取文字资料时，我却没有。

在当学生的年代，我也曾学习过心理治疗和心理咨询的理论方法，练习了多种炫丽的心理治疗技巧。只是，在我的学习过程中，没有人教我那些最基本的说话技巧。一句话该如何表达，一个问题该怎样询问，怎样与一个来访者沟通，该怎样与儿童对话……这些心理咨询和治疗的基本技能并没有包括在我国内所学习的教学内容里。我到了加拿大才开始一点一点地学习与练习。

在加拿大，我们日常所做的心理治疗工作是朴实无华的，似乎没有多少“含金量”。然而，就是这种扎实朴素而又行之有效的方法，能够挽救挣扎在危机边缘的青少年，能够帮助情绪混乱的儿童走出困惑，能够平复家长痛苦不堪的情绪。

经历过中国和加拿大两种不同的宗旨和方法后，我有了要与国内同行分享感悟的冲动，有了写书的愿望。

我接待过很多很多的儿童和青少年，聆听过无数儿童的肺腑之言。孩子常在呐喊：“你们大人为什么不听我说呀？”

或者说：“别跟我爸爸妈妈说，没用的，他们不会听的，他们不会理解的。”

为什么我们大人就不能放下自己的权威，弯下身段，去聆听孩子的心声呢？倘若我们不知道怎样尊重孩子，那么孩子怎么学会尊重别人呢？

于是，我有了想把儿童的想法写出来的冲动，有了写书的愿望。

我始终相信，孩子的问题与家长有关。如果家长能学一些管教子女的方法，那将是造福于儿童的大事。一些家长自以为疼爱孩子，认为自己已经做得很好了，殊不知，他们的那份“疼爱”可能是压抑孩子的桎梏，甚至可能会令他们的孩子“窒息”。某些家长的固执己见让他们的子女对我直呼：“救救我，我生不如死！”

顿时，我产生了强烈的愿望，我要写些有关子女教育问题的文章，让家长们知道孩子们的感受。

然而，动笔写作是一项艰苦的工作。

我可以找出许多理由来推脱写书的重负，我也能挖掘无数个困难来说服自己不必那么辛苦。但我找不出一个理由来面对我好友的亡灵，我没有勇气对他说，我没能耐来做“自己愿望的奴隶”。

所以，书已写了，奴隶也做了，了却自己的一大心愿。

古代哲人朱熹说过：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”

以行为重，我应该去实现下一个愿望了，继续做自己愿望的奴隶。

在正文之前，我必须申明，书中提及的案例都是真实的，书中人物的基本信息被掩盖或变更。这么做的唯一理由就是为了保护儿童和青少年的隐私。

另外，在加拿大，年龄在19周岁以下的人均被称为儿童。有些长得比我要高大得多的十八九周岁年轻人，他们或已上大学，或已工作，但是，我仍称他们为儿童、孩子们。