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(西安西咸新区站)如何更好的利用绘本?
作者:皮克布克 发布时间:2019-02-22 15:21:01
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【编者按】阅读对孩子具有积极的影响,它不仅可以丰富孩子的认知、促进孩子的想象,而且能够提高孩子的语言词汇量。如果你的孩子爱上了阅读,那么它就会终身受。在阅读的时候,适当的使用一些技巧,往往可以取得事半功倍的效果,大大提高阅读质量。今天的站长讲坛是皮克布克绘本王国西安西咸新区站的站长为我们讲如何更好的利用绘本?

 

近来,不少坚持亲子阅读的家长和小朋友,都尝到了阅读绘本的好处。如何更好的利用绘本,家长朋友们不妨看看接下来的文字:

 阅读绘本的五个原则:

1、重视孩子对绘本的快乐感受。绘本对幼儿没有任何“用途”,不是用来学习知识的,而是用来感受快乐的;绘本不是教科书,更不是百科全书,它应该是孩子的快乐源泉。当然只要是阅读,就会使人进步,即使你不刻意的去教孩子,孩子也会受到潜移默化的影响。

读书不是修行,而是享受。尤其是在幼儿时期,大人要多花心思,让他们高高兴兴地读书,从而培养孩子的阅读兴趣。

 


2、绘本的内容可以不断激发对话。念书给孩子听,正是亲子之间最好的交流方式,也是父母和孩子说话的最佳方式之一。即使孩子已经会自己阅读,大人仍要不断读给他听,这对孩子的成长有不可忽视的作用。父母每天抽出10到15分钟,选择生动有趣的图画书念给孩子听,孩子一定会又高兴又满足。

 


3、阅读中的发问不是为了“测试”。很多家长在念书后总担心阅读的效果,觉得应该对孩子进行测试,检验一下成果。其实,结合孩子对疑问词的阶段性掌握程度,对于0-3岁的孩子,我们在提问的时候,可以从故事的要素上设问。比如读完《逃家小兔》,可以问问孩子“这本书讲了谁和谁之间的故事?小兔子做了什么事情?他要跑到什么地方去?”,而对里面的一些细节性的东西,比如孩子先后变成了什么,不用要求他非得按照顺序回忆出来。

而对于4岁的孩子,他们基本上能理解“什么时候,怎样”等表明时间和事物状态方式的概念,提问时也可以加入一些这样的问题。比如读《猜猜我有多爱你》的时候,问一问孩子:“小兔子是在什么时候,要和大兔子说话的?”“小兔子和大兔子都做了什么?”

到了5岁,大部分孩子都能够回答“为什么”的问题了。妈妈为什么总说“大卫,不可以”;鼠小弟一开始为什么不愿意其他小动物穿的小背心;爷爷变成了幽灵之后,为什么还要回到小艾斯本的家里。在家长恰当合适的引导下,孩子可能会有让我们意想不到的回答。但请记住,发问是为了深入享受故事,而不是为了难倒孩子。

 


4、阅读时语言、肢体和情感再联结。交流可以是语言上的,可以是情感上的,或者只是肢体动作上的。语言上的交流,即使没有过多的对话,当父亲(母亲)或深沉或温柔的声音,载着文字符号所传达的美妙意思,进入孩子的耳朵、大脑时,让孩子收获的,除了对内容的理解,还有亲子间的感情。肢体动作上的交流也很必要。如:孩子倚在母亲的肩头;像小袋鼠一样坐在母亲的怀里;并排靠在床头,头聚在一起,共同欣赏一幅幅画面、一段段文字。

       


5、孩子长大后,会收获阅读的重大意义。绘本的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们、作家们的情感与理性认识。每讲一个故事,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。父母们将这些文字一句一句地说给孩子听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法替代的亲密情感。