编者按：
常常有爸爸妈妈问：“我家孩子已经很大了，还可以读绘本吗？”很大，到底有多大呢？细问才发现，其实孩子不过幼儿园大班，最大的也不过小学啊。我们常说，绘本是是适合0-99岁的读物，当然啦，不同年龄段的读者，都会从绘本中读出不同的时间味道。
那么，小学生到底可不可以读看似简单的绘本呢？我们的回答是：当然可以，我们不仅可以引导孩子们读得有声有色，而且还能从中读出不同的滋味。今天，我们有幸邀请到了小学语文老师“勋章菊”，让我们听听专业人士的看法，看她是如何运用绘本扇动孩子想象的翅膀的。
我们深信，阅读会带给孩子不一样的改变，请和孩子一起阅读，在TA还不会自己阅读的时候；也请一直关注孩子的阅读，在TA成长的每一个时期，和TA在一起。

扇动想象的翅膀

——绘本是小学生最好的语言训练工具

文 勋章菊

目前小学低年级多为写句子、写话练习。而现在的看图写话处在一个尴尬的位置，大多画面粗糙、内容单调，还停留在过去的乐于助人、爱护花草、热爱劳动等主题上，说教意味过于浓厚。而以语言训练为目的的写话又少之又少，不成系统，长此以往，孩子们的思路越来越窄，词汇量也得不到拓展。

绘本无可比拟的优势就显现出来，一本好的绘本凝聚着作者独具匠心的设计，图与文的和谐融合使得阅读效果的增强以倍数计。作者从不煞有介事先入为主地说教，而是以生动的故事、美好的语言“润物细无声”地影响孩子，套用汪曾祺先生的话，是“苦心经营的说教”。优秀绘本的文字是非常值得推敲和学习的，小学生已经有了一定的识字量和阅读基础，接触绘本就是给他们送给他们一对想象的翅膀，教他们一窥幻想王国的广袤无垠，在目前对仍充斥着单调干涩的说教的教材学习过程中，注入一股清泉，滋养孩子的心灵。

因此，在小学阶段，尤其是中低年级引入绘本阅读，是非常好的选择。一些主题鲜明、语言短小精炼、层次分明的绘本，可以作为想象力培养和语言拓展练习的好素材。即使是中高年级，一些有深度的绘本，也可以启发孩子的心智，平和孩子的心态。我列举出目前我手头有的、认为比较合适的17本（套）“绘本教材”，供大家参考。其中一些我们曾在班里的读书课上做过，效果不错。 也希望在这方面有兴趣的家长和同行跟我交换看法。

1、《情绪管理丛书》一、二辑。包括《我不想生气》、《我好快乐》、《我不愿悲伤》、《我很善良》、《我不要嫉妒》、《我不怕孤独》、《我想要爱》、《我不会害怕》共计8本书。我们在班里做过了前四本的阅读拓展，教会孩子正视自己的情绪，学着分享积极的、正面的情绪，以正确的方式排遣负面的情绪。

2、《勇气》。警句一般短小精悍的句子，既有引人深思的，也有让人忍俊不禁的。孩子们据此回想自己生活中的有勇气的事，会衍生出很多有趣的场景。我们也做过了这个拓展。

3、《父与子》，如果说经典里哪一本跟目前的看图写话形式类似，最合适的应该就算是这本了。一个个温馨幽默的小故事中体现出父子间的脉脉温情。可以让孩子们讲述里面的情节。我曾从里面选取过两篇做过考试题。有的孩子表达非常幽默，也有的孩子有些平铺直叙。但是无论如何，这是个很好的表达能力练习的素材。

4、莫妮克的《无字书》。一套包括《大风》、《小船》、《字母》、《飞机》、《颜色》、《反正》、《数字》、《房子》八本。初翻可能会觉得这套书太浪费纸了。而它的妙处恰恰就在于大片的留白，给读者以广阔的想象空间。这套书也有很多值得细细琢磨体味的细节和亮点。可以让孩子讲一讲小老鼠每次探险的经历，它的心理活动，它的动作，等等。随着孩子词汇量的增加，他每次讲的内容都会不同。如果耐心的家长每次都给孩子记录下来，对比着看看孩子遣词造句的进步和心态、视角的变化，会是一件很有意思的事情。

5、《逃家小兔》，无论小兔子试图逃到哪里，都逃不开妈妈无边的母爱。我一直认为，这就是小兔子在跟妈妈做一个有意思的对话游戏。那么让孩子们先跟妈妈说一说，你如果是小兔子，想继续变成什么，妈妈又会变成什么，然后写下来。我们做过这个语言拓展，效果很好。

6、《猜猜我有多爱你》，跟《逃家小兔》一样，都是经典的绘本。形式也类似，让孩子和爸爸或妈妈说说，你有多爱他（她），他（她）又有多爱你，然后写下来。我们也做过这个练习，挺有意思的。

7、《噗噗噗》，粲然曾专门撰文说，这是一本很有魔法的绘本。事实上，我在我家孩子一岁三个月的时候给他看这本书，他就听得乐不可支。它的线条和图形是如此简单却又如此讲究。一千个读者就有一千个哈姆雷特。这本书同样能体现这一点。放手让孩子写写，他们一定能写出很多不同的观察视角，有令我们大开眼界的解读与发现。

8、《小塞尔采蓝莓》、《海边的早晨》。前者让我想到了刘亮程的文章，可以着重引导孩子感受人与动物之间和谐地共处，然后写一写自己身边和动物相处的故事。后者细腻地刻画出塞尔换牙时的心理变化和成长。可以读后让孩子们写一写自己的换牙故事或感受。

本文经“勋章菊”授权发布，在此致谢。因篇幅受,限请接下来看绘本（二）