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早期阅读又称为前阅读,是培养孩子阅读能力的重要环节,大多通过亲子阅读的形式来实现。大多以图画书或者互动性较强的其他类书籍作为媒介。内容上最好有简单的逻辑和前后联系。对幼儿来讲还是以形象思维为主的,必须要让孩子真正的看到,才能起到以下重要作用。
1、早期阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式。
在幼儿语言文学作品中,我们常常听到这样的语句“春风吹绿柳树,吹红了桃花,吹醒了青蛙……”、“ 熊猫勇敢地冲向豹狗,金丝猴趁机搬起一块石头朝豹狗砸去……” 等等。这些形象化的语言能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对各种事物、人物情境的思想、观点和印象。对于处在早期发展中的幼儿来说,他们的认知思维特点,也决定了形象化的语言对幼儿有极大的魅力。幼儿在倾听故事时,会获得一种满足的愉悦感,并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。如果我们静下心来听听孩子们的谈话,我们会惊讶地发现,他们在文学作品中学到了许多东西。
2、早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯。
在幼儿文学作品中,温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等,一个个生动的形象深深地吸引着小朋友,牵动着他们的心。因此他们会屏声静息,全神贯注地听。一名幼儿讲完故事后,其他幼儿要进行评价,“你认为他讲得好不好?为什么?”这样势必就要求幼儿有目的地听。幼儿在这样的引导下,培养起在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。
3、早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言。
在什么样的环境中说什么样的话,对什么样的交往者作出什么样的语言反应。这是幼儿创造性地运用语言的一个方面,如《蚂蚁和大象》、《淘气的金丝猴》等动画片,均有不同的人物形象,不同的故事情节。幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上,会创造性地运用语言,续编故事或创编故事。
4、早期阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往。
幼儿也是生活在社会中的人,即使他并不经常的接触社会,他们的语言发展必须能够承受多样化的语言和适应能力,包括理解和运用。这也跟语言环境有很大关系。从小接触的人群不一样,它能够理解的语言就不一样。在幼儿的文学作品中,包括多种类型,通过故事,童话,诗歌等等理解语言。帮助孩子未来与人交往。