绘本——“画出来的书”。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只通过绘画来讲故事。绘本作家通过绘图与文字的平衡来表意和营造阅读氛围，让孩子和大人都能在写意中获得闲适的阅读体验。

一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中的意思。

新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐。将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想像力。”确实，绘本是国际公认最适合幼儿阅读的图书，它已成为当今儿童读物的时尚。

    多数绘本的封面都是取自于正文里的一幅图，因此从封面就可以大致猜测出故事内容。在阅读前让幼儿根据封面猜测故事，会激起幼儿强烈的阅读欲望，不少绘本还有扉页，上面一般写着书名、作者、出版者等文字信息。绘本往往从扉页开始就有图画，教师应重视这些图画的作用。比如，绘本 《三个强盗》的扉页是一轮黄色的满月之下三个头上戴高帽子的强盗。“三个强盗到底要去抢什么？”的疑问，则会吸引幼儿去正文中寻找答案。

    叶安德创作的图画书《我和我的脚踏车》，在“儿童观点”上做得比较出色。这本书有一个非常独特的图画书的“童话式”的开头，类似故事的一个“引子”，起到提纲挈领的作用。这个引子就是，小男孩说，“ 阿公，为什么你每天擦茶壶？” “这不是茶壶，这是神灯。” “阿拉丁神灯？” “ 随便吧，就是可以许三个愿的那种。” “ 你骗人！” “阿公什么时候骗过你。” “ 那你许了什么愿？” “小孩子才可以许愿，老人家许愿就不灵了。” “ 那你小时候许什么愿？” “ 赶快长大呀，很灵，你看，我一下子就变成老阿公。” 这个引子里的对话，最后又有照应，就是小男孩许了第三个愿，“  快点长大，但是不要太快变老 ” 。图画书的故事其实也是很复杂的。

        瑞典作家波洪博格编写的《我的爸爸是焦尼》，是本情感细腻、令人心酸的图画书。本书描写和母亲同住的单亲儿童提姆，在爸爸来访的那一天所发生的事。这一天里可以和爸爸一起看电影、上图书馆，可以一整天都和爸爸在一起。

    焦尼，是爸爸的名字。爸爸笑的时候，喉咙会咕噜咕噜的。爸爸的手好大好大。爸爸吃比萨、喝啤酒、看报纸…… 关于爸爸的每一个细节，都像影片一样，一幕幕印在提姆的脑海里。故事的叙述委婉细腻，丝丝入扣，每一句话都好像从提姆心里流出，率真而自然。这样的故事是单亲孩子的心情写照，是单亲孩子隐藏的呼之欲出的小小渴望，是孩子的最真实表达。没有悲伤，也没有眼泪。也许，生活不能事事如意、时时顺心；也许，在希望和实现之间，总会有阻滞。但小小的提姆已学会了更多的等待。

    再比如，《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼，累得睡着了，可它醒来一看：“ 咦，是谁咬了我的大饼呢？”如此一个简单的问题，却能引起幼儿一探究竟的兴趣。在被小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马各咬了一口之后，小猪仍没有找到谁咬了自己的大饼，当小猪自己咬了一口时，竟发现牙印和偷吃大饼的牙印是一样的。悬念终于揭晓了，这里竟是这样一个出乎意料的结果。