作者为什么安排这样一个结尾，真是匠心独具！

如果我们对一本图画书没有做过深入的思考，一定不会想到这点。

从我给五二班孩子们讲这个故事得到的亲身体验当中，我更深地明白了这点。

学生们喜欢的是什么样的老师？既不是完全像尼尔森老师一样温柔却不能掌控教室秩序的老师，也不是像斯旺普老师一样只剩威严却没有理解与宽容的老师。

孩子们需要的是二者的融合：既温柔有爱，又威严可敬。正如207教室的孩子们一样，尼尔森老师不见了，他们去寻找尼尔森老师。可尼尔森老师回来了，他们又开始寻找斯旺普老师。

这本书留给大家怎样的思考呢？

有很多孩子感叹，这故事讲的就是我们自己。

有很多孩子感叹，阿姨讲这个故事是要告诉我们学会如何思考，如何学会破案推理。

其实，我相信他们还一定都明白了我说的：要懂得珍惜自己所拥有的，不要到失去了的时候，才觉察出它的可贵。要懂得尊重别人，敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。

那天，五二班90个孩子用实际行动向我证明了，他们已经懂得了最起码的尊重：这次故事时间，同样没有邹老师给我后台压阵，但是，教室里有出乎意料的安静，还有十分积极地互动的讨论发言....而且，这次故事之前，还发生了一个小插曲，离上课时间只有20分钟的时候，我才发现我的故事PPT格式弄错了，我急忙开车回家，重新处理好PPT，再赶到学校。当我到多媒体教室时，刚好铃声响了。所有的同学正在安静地等待我的到来。气喘吁吁地我看到这些，十分十分感动.....

难以忘记每一次地经历，因为无论对谁，都是一次成长。而于我，还有更特别的意义，因为无论我是否曾经给我的女儿讲过那些故事，我的女儿雨时，永远是那么自豪，那么骄傲，那么兴奋地迎接她最亲爱的妈妈，去她们班讲故事。我看到我讲故事时，女儿微笑的双眼里，闪烁着的那种神采奕奕地光，就是一种幸福......