摘要：炎炎夏日，一位老爷爷发现了一个裂成了两半的大西瓜。老爷爷把大西瓜变成了清凉的游泳场，并将消息告诉了村子里的男女老少。安静的小村庄顿时沸腾起来。大家兴高采烈地往西瓜游泳场跑去，孩子们在泳池里嬉戏打闹，把西瓜皮当作滑滑梯玩，在西瓜叶上练习跳水，将瓜子和西瓜肉做成巨大的雕像……

看封面，有没有感觉到凉爽呢，一个小男孩坐在西瓜一般的游泳池里，一脸惬意。

图画书的色彩也是一种丰富的语言，可以传递出许多信息。并且每种颜色“都会产生唯有那种颜色才会有的特别的力量。”

这本书的封面主要由蓝色和红色构成的。红色常常用来表示幸福的场面；而蓝色又能带给人一种宁静的愉悦感。歌德在《色彩学》中说：“蓝色给眼睛一种特殊的几乎无法言说的感觉，如同看到从眼前飘过的令人愉快的事物，会不由自主地跟随它。我们喜欢蓝色，并不是它强迫我们去看，而是它有一种无形的吸引力。”

红色与蓝色和谐地出现在封面上，或许就暗示这必定是一本能带来幸福感的图画书。下面我们一起翻开这本书。

夏日炎炎，西瓜熟透了。

咔嚓

首先，我们看到一个大大的西瓜。

这幅跨页中，一个圆滚滚的大西瓜呈现在我们面前，而上部的红彤彤的太阳只漏出一小部分，仿佛就要被翠绿的大西瓜挤出画面，这似乎暗示着西瓜的清凉将驱散夏日的炎热。

而在画面的右侧，作者采用了多格分隔的构图方式，如电影镜头一般呈现了西瓜开裂的动态画面。这样的构图方式的一个好处在于，可以形象地讲述一个动态过程。

嗬，还没有人来呢。

啪

哇！

西瓜游泳场也该开放了。

一个老爷爷拿着一个长梯子，走到西瓜边，爬上西瓜。

通过老爷爷与西瓜的对比，我们现在知道了这是怎样一个硕大的西瓜。

左页又用多格分隔的构图方式，加之 “沙沙沙”“嗖”“唰”“啪” “呀！”这些拟声词和语气词的巧妙使用，形象地呈现出老农走进西瓜游泳场的过程，老爷爷将一个西瓜籽挖出，然后走进西瓜籽所在的小坑，躺下，无比惬意地享受着此刻的时光，他感叹道：“嗯，真凉快啊。”

此时，整个画面仍然是宁静、安详的。

“哎呀，好热啊。

听说邻村的椰子树游泳场已经开放了，

咱们的西瓜游泳场也该开了吧？”

除了西瓜游泳场，还有椰子游泳场。当然肯定还有哈密瓜游泳场、水蜜桃游泳场……

“谁说不是呢。

不知道今年的西瓜游泳场怎么样，

去年籽太多，游起来很不舒服。

在青翠欲滴的画面中，两位农人悠闲地走在田间。随着画面视野的拉大，在两人对话的同时，右侧的黄色汽车驶入画面。请大家留意这个汽车，作者不声不响地穿插进这个细节，是为了暗示时间的变化。

这幅图就是去年的场景啦。看来，籽太多游起来真的很不舒服呀。

这两页采用横向多格分隔的构图方式，吸引我们的目光由上至下地移动。

第一横格的左侧出现了“啪嗒啪嗒”的拟声词，我们不禁会猜，这是什么发出的声响。在第二横格中，一个黄色的游泳圈出现在画面左侧，随着两位农人的目光，我们已经可以猜到“啪嗒啪嗒”的声响是谁发出的了。在第三、第四横格中孩子们飞快地向前跑，“啪嗒啪嗒”声也如小蝌蚪般跟着孩子们向前跑。而这时，我们只能看见两位农人的脚了。

视线的聚焦点，就这样从成人转移到了儿童身上。

呵呵！小家伙们高兴坏了。

看到即将开出画面的黄色汽车了吗？黄色汽车的出现将时间可视化。

在这短短的时间里，孩子们已经向前跑了好远的距离。通过与汽车的对比，暗示了孩子们的速度之快，也表现了他们的兴奋、激动的情绪。

孩子们奔向西瓜游泳场，一路上，不忘传播这一好消息。

当孩子出现，画面就开始变得热闹起来。

孩子总是对事物葆有极大的热情。我相信，对身边的普通的事物保持一种新鲜感和真挚的热情，是庆祝生命的一种方式，在这一点上，成人应该向儿童学习。儿童认真地游戏，其实就是真诚地对待生命，真诚地对待“存在”这件有点虚无的事。

啊，看见了！

哇哇哇……

哎呀，快看！

孩子以各种方法爬上西瓜游泳场，此时我们看到最先来到西瓜游泳场的老爷爷还舒服地躺在西瓜里。

孩子们显然有更多的在西瓜游泳场里游戏的方式。

这幅画中，安静的老爷爷与孩子们的娱乐方式形成了鲜明的对比，一动一静隐喻着两个人生阶段的生命状态。

细心的读者还会发现，两半西瓜上，可以看出老爷爷和孩子们走过的痕迹。

西瓜游泳场因孩子的到来变得热闹非凡，他们无拘无束地自由嬉戏。

大家一起用力踩。

到处都是红彤彤、凉丝丝的西瓜汁。

太阳热得像个火球，这时候……

在这一页中，太阳再次出现，仿佛不甘于在故事一开始处于弱势地位，想要展现自己的威力，夺走西瓜的清凉。

而与此同时，画面的右侧的分格推动故事出现新的转机。和孩子的出场方式一样，云朵商人出场时，我们也是先闻其声后见其人。他哼着歌曲，推着小车走入画面中。而云朵商人的头竟然是一朵云，作者的想象力总能带给我们惊喜。

和去年一样，云朵商人的白云伞和乌云浴今年依然很受欢迎。

人们纷纷来买云朵，分为白云伞和乌云浴，它们的用处，大家一目了然。

这时，已经有更多的人来到西瓜游泳场了，不仅有老人、小孩，许多青壮年也加入了进来。

哇，好凉快啊！

这时的西瓜游泳场挤满了人。

“爷爷，今年给我们安上滑梯吧！”

“嗯？”

“滑梯要做这么大。”

“滑起来要够快！”

孩子总能想出好玩的点子来。他的主意得到了人们的支持，于是大家齐心协力用西瓜皮做了一个滑梯。

在这样的世界里，游戏是一件很大很大的事，没有什么比开心得玩更加重要了。

从图片中可以看出，排队滑滑梯的人，主要是儿童和老人。他们也是最热衷于西瓜游泳场的人，也是最认真游戏的人。看看穿黄色泳衣的老奶奶，多像一个孩子。

虽然老人与孩子分别处于生命的两段，但他们之间有着不可思议的亲近性，这本书就很好地呈现了这一点。

不知不觉，太阳已经落山了。

太阳落到了山的后面，黄色的巴士从另一个方向驶来。西瓜游泳场的人都看向太阳的方向，仿佛不舍告别这快乐的一天。

世界变了颜色。

最后一个孩子离开了——

天空的颜色从温暖的金黄色，到紫色，再到深蓝色，作者再次通过多格分隔的方式呈现了时间的变化。

西瓜游泳场也要关门了。

几片银杏叶和枫叶飘落了下来。这里，作者又为我们呈现了一个时间的迷宫：这个故事的时间跨度是一天，还是一整个夏天？

不过没关系。

明年，西瓜游泳场还会开放。

在这本图画书的最后，作者带我们回到了现实。我们看到在一个小桌子上，放着一个大大的西瓜和五把勺子。也许，这五把勺子属于最先到达西瓜游泳场的老爷爷和随后到来的四个孩子。

这一切似乎只发生在吃半块西瓜的时间内，是幻想将时间拉长，将本来的一两个小时，拉长到一天，甚至一整个夏天。

而西瓜游泳场是一场夏日幻想游戏。就像是《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》中毛毛和朋友们做的幻想游戏一样，西瓜游泳场的游戏冲破了物理时间的绝对控制，进入了一个可能的世界，它所带来的喜悦是具有生命深度的。

在《西瓜游泳场》里，所有的人都在认真地游戏，尤其是老人与儿童，在玩这件事上，他们是最积极，可以说西瓜游泳场是他们一手打造的。

【编者按】日本临床心理学家河合隼雄曾说：“老人与孩子有着不可思议的亲近性。孩子来自另一个世界，而老人马上就要去另一个世界了。两者都与另一个世界相近，在这一点上是相同的。在青年和壮年忙着这个世界上的事情时，老人和孩子被这种不可思议的亲近性连接在一起，互相庇护，彼此共鸣。”