摘要：《神奇的黑板熊》安安看见天上美丽的月亮，好想上去跟月亮姊姊打声招呼。午夜时分，安安的神秘好友──黑板熊自告奋勇要替安安到月亮上去看一看，他们还建造了一艘宇宙飞船呢！孩子的想象国度，充满无限的可能性，这个故事不但能满足他们的好奇心，更能激发他们的创造力。

图“话”就是绘画语言，就是用线条、形状、色彩等图画要素表达内容。在绘本中，图画不仅跟文字一样具有叙事功能，还以其特有的直观效果和细腻表现，拓展并深化着故事的内涵。图“话”所表达的内容，相对于直白的文字，更容易被小读者理解、阅读、想象，更容易让孩子们感到亲切、有趣、共鸣。在《神奇的黑板熊》中，图“话”是早于文字开始讲故事的：翻开前环衬，是一个视野开阔的皓月夜景，就像舞台的大幕拉开，让读者看到了这本书所要讲述的故事发生的背景；之后我们在扉页上，又看到了一只憨态可掬的大熊在读一本写月亮的书，不禁产生好奇：一只会看书的大熊会做什么呢？翻开正文的第一页，文字开始进入，内容却多少有些让小读者感到无趣 --- 安安想去月球看看，爸爸却不会造太空船；而文字没有涉及，但却真正有趣又好玩的、由图“话”来讲述的两条故事脉络正在徐徐展开：一是黑板熊和安安的作为；一是整个夜晚时间怎样度过。

首先我们来看黑板熊，从正文的第一页开始，黑板熊就是重要的角色，你看他站在黑板上，仔细聆听着父子俩的对话，一直到爸爸把安安送上床，黑板熊的目光都在紧紧追随着他们，心理活动也是紧锣密鼓的。爸爸离开后，决心为安安实现梦想的黑板熊开始行动了，他先是蹑手蹑脚地走下黑板，然后唤醒安安，告诉他自己可以帮他实现去月球的梦想。接着他开始行动了 --- 在黑板上画出太空船的零件，再搬到窗外，在月亮的照耀下组装完毕，然后和安安商量需要带的行装、再把所用的东西一一装上飞船，最后是温馨地叮咛、恋恋不舍地告别……文字到这里就嘎然而止了，下面的故事就完全由图“话”来讲述了。而故事最最精彩、最感人的部分也正是从这时候开始了 --- 黑板熊乘着太空船去月球了，安安带着美好的心情进入梦乡了；黎明时分，黑板熊从窗子外面翻窗回来；之后，放在安安身上闪光的小星星和地上的脚印告诉我们，黑板熊不仅替安安实现了他的梦想，还带给他一个惊喜：太空中的小星星！安安醒来会是多么地开心和高兴呀，他一定会跑到黑板面前跟他的好朋友连声说谢谢。

接下来我们再看时间脉络，一夜时间的流逝是由画面上那扇小窗来反映的。从故事的开头到结尾，这扇小窗外的景色是在不断变化着的，让我们不难想象故事中的角色正在经历的不同时分 --- 从夜幕降临，到繁星满天，到一轮圆月一点一点攀上窗棂，然后由东向西划过天穹，渐渐降落、消失，最后是鲜红的太阳冉冉升起，漫天朝霞姹紫嫣红……故事在这里似乎可以结束了，可是，当你翻开后环衬时，你会发现，美好的一天刚刚开始 --- 金光四射的太阳普照大地，万物享受着阳光，充满勃勃生机；阳光下，自然会有安安和他的好朋友黑板熊，在享受着幸福而快乐的生活。

因为表现的是温馨的友谊，在整个绘本中，呈现的都是柔和的、温暖的色调。画家使用软铅笔勾勒出细细的线条，用水彩着色，图画中的景物都非常柔润，家具、物品质感轻巧，暗示着故事的温情脉脉。画面中所有的线条都非常柔婉，有时候甚至是若隐若现、似有似无，传递出故事的温情气氛。与此相对的是空间的洗练与清晰 --- 椅子、黑板、窗子和床都是简洁地出现，少有装饰。首页上窗帘的拉开，黑板的醒目位置，自然而然地将故事展开。当安安入睡时，整个房间都涂抹成淡淡的、漾着水雾一般的颜色，表现出夜晚空气滞重又沉着的特性、朦胧又梦幻的情调；而皓月之下的屋外，则利用光与色的互补形成耐人寻味的自然景观，人物、动物、植物及飞船拖弋在地上的影子，反衬出皎洁的月光倾泻如水、空气清澄明净、大地寂静无声的室外特点，与屋内所表现的夜晚感觉完全不同，如此精确又含蓄地表现空间的转换和特点，令人惊叹，也唯有图“话”可以做到。我们看到的是一个神奇的世界，简约又丰富，真实又浪漫。

以外在环境来表现故事角色心理时，具像化的图“话”显然有着自己的优势。尤其在本书中，文字更多时候只是冷静地叙述事实，几乎没有使用修辞，安安和黑板熊之间的情感、故事的意蕴，更多地从画面中流溢而出。文与画都在亲切而温馨地表达着共同的情感主题 --- 友爱、互助、梦幻……这种亲切温馨，是儿童最能放心进入的美好世界 --- 所以，玛莎·亚历山大的“黑板熊系列”，深受孩子们的喜爱。

【编者按】在本书中，文字更多时候只是冷静地叙述事实，几乎没有使用修辞，安安和黑板熊之间的情感、故事的意蕴，更多地从画面中流溢而出。文与画都在亲切而温馨地表达着共同的情感主题——友爱、互助、梦幻……这种亲切温馨，是儿童最能放心进入的美好世界——所以，玛莎·亚历山大的“黑板熊系列”，深受孩子们的喜爱。