摘要：这是一本属于孩子们的“情绪词典”，一个小男孩把26个字母、26幅看似无关的图画结合在一起，每个画面诠释一种微妙的情绪。同时每个页面又按照字母（文图）、单词（文）、画面的形式进行精彩展现。

        世界大大的，而我小小的。从孩提时就知道哭闹中寻找安全感；从紧握的小拳头中抗拒外来的陌生感；从黑暗中寻找光亮；从妈妈的乳汁里赶走饥饿感······

　　随着岁月的变化，我们的感觉在一点点增加，体验到的情感和情绪也越来越多，其中包括了高兴、伤心、快乐、失望、孤独和寂寞等等，也慢慢懂了。然而这时候孩子还是那么的小，这个世界始终是那么多大。今天这样，明天那样，每天都是不一样，敏感的心是最容易触发情绪的变化，这变化却不好形容。

　　玛德莲娜·莫尼斯（MadalenaMoniz）却把情绪这种最不好量化和具画的东西，用温暖的画笔描摹出来。这本绘本给我的感觉更像是一篇篇“小品”文（不是表演的那种小品），更像是一种古代的文学体裁。寥寥数字，简短故事却讲了一个意味深长的含义。体现在《今天我感觉……》也是类似的表现形式。书中那个小小的男孩子串联起26个英文字母组成情绪名词，背后的含义。这本绘本不是直观、直白表现方式，而是需要动脑去体会，字母、单词、小男孩、画面三者联系，那种感觉就像是在猜谜语，给你提示语，找出最符合情绪的感受。所以我说像是把不可琢磨的情绪具体化了。本书是图画温馨又不流俗，非常有内涵的一本情绪绘本。

　　小男孩把26个字母、26幅看似无关的图画结合在一起，每个画面诠释一种微妙的情绪。玛德莲娜从儿童生活中喜欢的事物取材：线团、影子、糖果、拼图、树叶、气球、照片……又将儿童的心理感觉在画面中描绘得淋漓尽致，按照字母（文图）——单词（文）——画面（图），组成了一部情绪交响曲。

　　本书原版按葡萄牙语单词的首字母排序，为了便于读者理解，保留原版葡语单词（见括号内），并以中、英两种文字作为译文。

　　在这26幅图中我印象最深刻的是第二幅B的图画：小男孩拿着一团毛线，拽的满地都是毛线，很有种“剪不断理还乱”的感觉，不过不是写的“相思”而是“困惑”Confused。

　　对比中看情绪的变化。

　　作者善于利用图画和单词对比冲突，用来体现情绪的发展变化，给人非常大的冲击力，继而思考情绪是如此微妙。尤其是面对着图中这个小男孩的样子，很容易的带入自己家娃娃的形象，引起共鸣之感。如字母S，单词为Lonely翻译为孤单,图上是小男孩独自坐在高高的树屋之上，距离地面很远，画面空旷与小男孩相伴的只有木屋和树枝。

　　与之画面类似的还有字母N，单词为Nervous，翻译为紧张。小男孩来高高的幕布后面，只探出小小的脑袋，虽然他扮作小王子带着王冠，可画面透露出来的就是紧张害怕的情绪。作为家长是不是也会有所感受，会不会联想起鼓励孩子上台表演时，他也是这么的紧张害怕。有时候这种情绪也是很难克服的，并不是家长一次的鼓励就可以做到的。

　　本绘本另一个优点就是启发，如字母K，单词为K.O.翻译成中文为“被打倒”。图片画得是什么？小男孩躺在糖果堆里，有的糖果纸被打开已经吃掉了，有的糖果还未拆封,不过呢数一数被吃掉远远超过了没有拆封，这一场PK糖果胜。这幅图表达的意思是不是很有趣味，被甜蜜的糖果打败，是不是抵受不住美味的诱惑呢?在所有的人面前被美食打败，被美食引出口水都是K.O.作者像启发的是读者们的联想力。如此看来我们经常K.O.还纠结挣扎，包括很多事情如是玩还是看书，吃还是不吃，睡还是不睡。

　　作者画意温暖含有深意，画面干净透亮，象征着微妙的情绪波动，像是一颗孩子敏感的心渴望大人看懂。相信这就是作者玛德莲娜·莫尼斯（MadalenaMoniz）的创作主题和意图。通过这样一本绘本慢慢了解孩子的情绪，抓住他们的内心，更好的做好与孩子的交流，而不是浮于表面的话语和行动。

    【编者按】《今天我感觉》就如同一剂良药，能够解决孩子情绪控制力的很多问题。如潜移默化引导孩子的能力。孩子可以自己看，也可以与家长共读。通过自己的眼睛感受情绪的细腻和情绪的张力，这个甚至不能完全用语言来表达，而是要用眼睛、用内心来感受，继而也实现了自己的成长和进步。