摘要：学会尊重，学会等待，学会陪伴，静待花开！《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。

        老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。

        “这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”

        拿到种子后……

        我要第一个把它种出来！本想。

        怎样才能种出来呢？静想。

        我有一颗种子了。安想。

        （对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。)

        本跑去寻找锄头。

        静想要挑出最好的花盆。

       安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。

        （爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里。）

    本把种子埋在雪地里。

    等了很久，本的种子也没有发芽。

   （万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。）

    等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。

    我一定会种出千年莲花的。静想。

    雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。

        静去查找种莲花的书籍。

        安去集市为寺院买东西。

    静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。 

        安接着清扫寺院中的积雪。

        （真正的修行，只在生活中。扫雪、扫地，都是在扫心地。本在发怒，静在攀援，唯有安，在修行。）

        静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。

        安和以前一样做着斋饭。

        静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。

        （不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！）

        清晨，安又早早的去挑水了。

        静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。

        （种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。）

        晚课后，安像往常一样去散步。

    春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。

    不久，种子发芽了。安欣喜地看着眼前的绿叶。

    盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。

   我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？

       每一个孩子，都是一颗千年莲花的种子，弥足珍贵！

    但是，作为这个时代的爸爸妈妈们，该如何去培育呢？是用“本”的方式还是“安”的方法？

    如果您有幸看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。

    去记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前；记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。

    当您面对目不暇接的早教，补习……这些催生种子发芽的社会现象时，我们呼吁回归阅读，静待花开！