儿童绘本《看！身体怎么说话》是吉莉恩·沃尔夫“LOOK系列”里的让孩子观察和欣赏人物画的一部作品。作者选择的依然是大师名画，这些画作和画家的年代都跨越了几个世纪，并且离我们现在生活的环境比较久远。但是，人类的对于喜怒哀乐的表达却并没有根本的变化。前人怎么哭、怎么笑、怎么发怒、怎么惊慌，现代人会有一样的表情和动作。那么不管是什么年代的画家，画的人是什么身份、年龄或穿什么样的衣服，身体语言才是画家要抓住的最重要的部分。

不用担心孩子们会不懂书中分析的内容。有一次，我和公司里的同事聊天，说到大家周围的孩子。大家都不约而同地说到一个话题，就是那些三四岁以下，甚至未满周岁的婴儿，都能观察到大人的表情和身体反应。比如一位八个月大的孩子的父亲，他说：当有家庭以外的人想要抱一抱他的孩子的时候，那孩子会先看一看爸爸妈妈的脸，从他们的脸上，孩子会得到应允或不赞同的信息。然后，孩子就会以顺从或哭闹来告诉别人，他想要被抱或是不要。其他的同事，也都纷纷举出身边孩子的例子表示认同。

我想很多大人都会有同样的感受，那就是察言观色其实是孩子与生俱来的能力，或者说是动物与生俱来的能力，因为在地球上应该只有人类使用大量的语言进行交流。那么对于还不会说话的孩子或者还不能很清楚表达自己想法的孩子来说，身体语言应该是他们最早理解外界的途径。只不过我们一直限于把孩子的这些天性作为茶余饭后聊天的话题，而忽略了很好地利用它来引导孩子接受知识、培养素质。

可是吉莉恩·沃尔夫注意到了，在《看！身体怎样说话》这本书里，她抓住名画中人物细微的但是却极能表达人物情感和心理的一个动作，来引导孩子理解图画想要传达给我们的信息。对于孩子来说，画中的那些人是什么年代、什么身份或穿什么衣服已经不重要。重要的是孩子们好像在看自己身边的人一样，他们的举手投足或是一个眼神，都在帮助孩子们认识和理解画中情节。

几年前，我还读到过另外一本书，是一位中国画家通过观察他的孩子在画画时产生的变化，来记录孩子的成长。这位画家保留了他的孩子从一两岁开始随手涂抹，到八岁时所有的画作。分析了孩子在每一个阶段产生的变化与他们的观察力、手的控制能力以及心理的联系。

其中有一部分，给我的印象非常深刻。他说：他的孩子刚开始画人的时候，画面上的人物都是四平八稳的正面，直立的身子，四肢在身体两侧。但是突然有一天，画中的人开始转头，转身。最初，人物的四肢和身体在侧转的时候相互穿插，但是慢慢的，他开始知道省略身体被遮盖部分的线条。由此，他分析：孩子们接触的最多的，就是身边的大人，他们无时无刻不在观察着大人的身体举动，并被其影响着。

看，我们身边不乏这样细心的家长。可能我们没有条件向这位画家一样亲力亲为地对自己的孩子进行引导和分析。但是图画书帮助了我们。如果你是一位喜爱艺术的家长，或是您已经开始认识到，艺术鉴赏的培养影响的是一个人品格修养的形成，那么不妨和孩子一起读一读《看！身体怎样说话》，它同样会让你和孩子有共同的惊奇发现。

没有人天生就是科学家，但我们相信每个孩子都是天生的艺术家，让他们看到、读到千百年来人类艺术发展长河中的不朽成果，带给他们的不仅仅是成为一个艺术家的机遇，更重要的是让他们形成以艺术的态度鉴赏成长、鉴赏生活、鉴赏生命的能力。