做为80后的父母，我们认为学习成绩已不再是评判孩子能力的唯一标准。综合素质的培养才是孩子成长教育的关键。养成孩子早期的阅读习惯就相当于找到开启他们成长潜能之门的钥匙。

        人们常会感到不解：孩子很小不识字，怎能阅读呢?其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。对于儿童早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、 写一整套的养成教育，为儿童今后的学习打下良好的基础。

        儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考 ，很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台， 因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力 。

        有些绘本还采用剪纸、水彩、油画等各种形式绘画，已经成为一种“综合艺术品”，有很高的审美价值 。有意识地让儿童阅读这些优美的绘本，不仅能培养他们的色彩感知能力，帮助他们树立正确的审美观，提高欣赏水平，而且能激发儿童创造美的热情，帮助他们步入艺术殿堂，让孩子终身收益。

         绘本作为“二十一世纪国际公认的、最适合儿童阅读的图画书”，对儿童语言及各方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用，而儿童阅读能力与阅读习惯的培养，不仅仅需要我们皮克布克，还需要幼儿园、家庭、社会强有力的支持，让我们携起手，共同致力于儿童的绘本阅读，为儿童阅读创设支持性的新环境而共同努力。

                                                                                                                                            ——皮克布克辽宁沈阳于洪站站长