摘要：刺先生是一只豪猪，他竭力想和森林的其他动物成为朋友，但大家都排斥他，因为他全身都长着刺。刺先生只好一个人孤独地远远地躲开。某个夜晚，刺先生坐在树桩上看着兴奋地玩乐的动物们，突然发现不远处也有一只豪猪。两只豪猪走到了一起，他们一起去找吃的，一起去游泳。。。再也不感到孤独了。

写过很多绘本导读，也翻译过一些绘本，但是，作为译者来写绘本导读，这还是第一次。那么，不妨先让我从这本书的翻译感受说起吧。

无论看中文绘本还是英文绘本，对我而言，我总是愿意遵循孩子的阅读习惯——先看画面。拿到《谁来抱抱我》这本书，封面就让我感到这是一个很有故事的故事。红色的背景，刺先生手中的花，刺小姐红色的衣装和她飞上面颊的红晕，刺先生刺小姐紧握的手，都让我们知道这是一个关于爱情的故事。但是，画面下方黑色阴影处的三只动物脸上露出的羡慕嫉妒恨，却又告诉我，这个故事不那么简单。

翻开第一页，一个孤独的背影进入视野，灰暗的底色，硬梆梆的树桩，身上一根根直愣愣的刺，仿佛一下子就扎到了读者的心里。即使不看文字，我也想说，这位只看到背影的刺先生，不那么开心，恐怕也不怎么招人待见。

翻过页来。静谧的森林深处，一处小小的树洞安静的孤零零的在树丛中独自发着光，刚才坐在树洞顶上的刺先生恐怕实在忍受不了这种安静，决定出去走走了吧。这就是刺先生，一头豪猪，一头长满了刺的豪猪，看起来难以接近，却也一样渴望被接近。

其实，就在不远处，还住着獾、臭鼬和花栗鼠。他们在月光下嬉戏，在山洞里烧烤，在朋友家卧谈……可是，这些快乐的小聚会并不欢迎满身是刺的豪猪刺先生，因为他们惧怕他的刺，那些看起来很吓人的尖尖硬硬的刺。是畏惧让他们变得刻薄和自以为是，是畏惧让他们把刺先生定义为不友好，不受欢迎，不招人待见……于是，留给刺先生的只剩下孤独，深深的孤独，比他身上的刺还要尖，还要硬的孤独。这孤独令他愤怒，仿佛心里都长满了硬刺。但是，这心里的硬刺只能刺伤自己，他远远地看着别人的快乐，用不能加入的快乐刺伤自己的孤独。

幸好故事总是会有转折的，就在刺先生准备如此孤孤零零自怜自艾地度过余生时，他遇到了能够改变他的人——豪猪小姐。当生命中有了伴，风也会变得温柔，花也会悄悄开放。最重要的是，有了伴的世界不仅有人陪伴度过快乐的时光，更可以分享内心深处的感受。当他们披着月光从湖边牵手归来，就算再次遇到别人的冷嘲热讽，他们也不会感到伤心或者痛苦，因为爱，心里的硬刺已经被软化，再也伤不到自己。

这就是刺先生的故事。由于画面精致细腻，每个角色的刻画都生动有趣，所以，即使不看文字，小读者也能大致读懂故事。而本书的文字简洁生动，趣味十足，语言非常讲究，比如“刺”和“尖”这两个核心词，既包含了身体上的刺的意思，也暗指愤怒的情绪和孤独的感受，具有双关的作用。尽管本书的文字不多，作者也绝不含糊，尽可能用非常形象的词汇来调动读者的想象，为读者提供一次丰富的阅读体验。

一本优秀的儿童图画书，要有精彩的故事，贴近孩子的生活经验；要有有趣的会讲故事的图画；要有简洁清晰朗朗上口的叙述和生动活泼的对话。这样的图画书才能真正走进孩子的心灵，成为孩子感受和审美的对象。

作为儿童阅读的辅助者，成人大可以把这本图画书慷慨地交给孩子去慢慢品味和欣赏，不必急着考量他们有没有读懂。因为几乎每个孩子都有可能遇到这个故事中类似的情境：不被欢迎，不被接纳；或者刚好相反，处于强势地位事要考虑是否接纳和自己不一样的人。无论他们处于弱势还是强势，这些故事已经在他们的心灵里埋下了一颗种子，让他们看待世界时有了不同的视角和态度，那么，他们就会有力量，有胸怀去拔除或者软化自己心里的那根刺，这恐怕就是文学的力量，阅读的力量吧。

【编者按】每个孩子都有被人排斥的经历，他（她）们应该如何面对？一本适用于儿童挫折教育的图画书。