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柯华葳:“不可以”和“对不起”
作者:皮克布克 发布时间:2018-09-04 09:49:16
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摘要:《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫,不可以》最大的不同是,在前一本书里,大卫唯我独尊、一个人胡闹;而在后一本书里,大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。

 

在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。不过规范太多,大人往往无法一一说明,于是,在言语中经常出现的一个字眼 --- “不可以”就成为一个常用“手段”。它能够表达“禁止、拒绝、你违规了”等诸如此类的含义,让孩子知道规范指的是什么。仅仅一次“不可以”好像并不能让孩子真正理解。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或 “不要”,而小哥哥和小姐姐也很快由此学到要对小宝宝说同样的话。这些字眼有些强硬,听起来有些令人伤心。大卫•香农的第一本书记录的就是令他记忆深刻的一连串的“大卫,不可以”!我们每一个人都像大卫,都是这样在“不可以”的约束声中长大的。也难怪两岁左右的小孩儿最常说的话是“不要”。

 


《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。虽然早已淡忘了自己小时候对“不可以”有何种反应,但读完《大卫上学去》,心中仍然感觉到一丝“辛酸”和“不忍”。当看到老师说“放学后你留下来”时,以我们的经验来看,要大事不妙了,不知大卫会受到怎样的处罚。但是最后老师说:“做得很好,大卫!现在你可以回家了。”让我松了一口气,原来只是为了让大卫学习什么是“可以的”、“好的”。真想感激地说一句:“谢谢老师。”当然,面对一堆“不可以”,大卫自有一套应对的办法,找借口,这也是我们每个人都经历过的

 


为什么找借口?就是为了保护自己不被处罚。在《大卫惹麻烦》中,大卫惹麻烦后,很自然地利用借口把别人也拉下水。看看大卫的借口,不禁令人莞尔。但不论借口如何,大卫最后还是说出“是我”和“对不起”这两句最真挚的话。相信天下的老师和父母听到这样两句话,都不会再追究借口的真实性了。这正是我们在儿童教育方面最希望看到的结果 --- 孩子发自内心的“自省”。

 


大人还是会不断地说“不可以”,但请记得,有时候我们也要像大卫的老师和妈妈一样帮助孩子学习什么是“可以”。孩子仍是会有一堆借口,那麻烦大人多多包容,不要一一揭穿。等他们学会说“对不起”时,也请抱抱孩子、鼓励孩子,因为成长是一条漫长的路

 

【编者按】在这本书里,我们可以看到中西方如出一辙的校园文化——上学不能迟到、上课发言要先举手、拿饭菜要排队、上课不能吃东西、上课要专心听讲、不能在课桌上乱涂乱画……这些现象的背后,都体现了一个普世的价值取向——对他人的尊重!这是每一个自然人成长为社会人必须遵守的社会约定。