欣赏图画书《葡萄》，我联想到伊索那则著名的寓言《狐狸和葡萄》。我无法确定作者创作意识的背景里一定有这

则寓言，但是《葡萄》的故事的确与《狐狸和葡萄》形成了鲜明的反差：因为没有“教训”的姿态，所以天真无邪、放

松幽默。

      《葡萄》能够十分传神地以语言和绘画，描写出小狐狸可爱的天真性格，一个重要的原因在于，作者站在幼儿的

立场，抓住了幼儿的逻辑。如果说，种葡萄要有爱，这还不是只有幼儿才会有的想法，那么 ，请教猪妈妈等人 ，通过忍

住嘴馋而理解“爱是恒久忍耐”，恐怕就是幼儿特有的心思和理解事物的方式了。

      儿童文学的幽默与儿童的心理和生活密切相关，但是，幽默不是纯然客观地来自于儿童的生活，而是包含着作家

的审美发现和审美创造。在《葡萄》这一幽默的故事里，我感到幽默一方面是来自幼儿特有的天真，另一方面则来自作者

的心性。我似乎在语言和绘画所共同完成的故事叙述的背后 ，看见作者自己也在微笑。 她是有意把“爱” 这一高尚又严肃

的事物，与“吃”这一看起来既不高尚又不严肃的事物嫁接在一起 ，从而营造出幽默的效果的。没有紧紧绷紧着的思想，

没有过剩的情感，是这部作品的令人称道之处。

        真正的幽默往往有严肃的东西蕴含其中。如果我们承认小狐狸的追求“吃”的生活也是生活的话，我们就应该为执著

追求梦想、努力求得实现的小狐狸的天真所感动。就算我们大人看不出这些，小孩子却能心领神会。 也许习惯于一般文

学阅读的成人会觉得这个故事太“小”，但是如果站在儿童的立场 ，这个故事其实大有深意。表面看来，整个故事表现了

小狐狸对“吃”的执著，但是 ，作者对于小狐狸为实现“吃”这一理想所采取的行动、所付诸的努力的描写，却使作品超越         了“吃”的次元，进入了精神生活的境界。