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作者:皮克布克 发布时间:2018-05-03 08:28:48
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念故事书给孩子听,可以培养孩子的好品格、大能力……这些哪个父母不知道!那我为什么还要花这么多力气,强调、重申这些父母都知道的事呢?问题在于,父母明明知道是重要的事,却没办法做到啊!


有很多父母,忙着工作赚钱,专心听孩子说话的时间却少之又少。

有很多父母,送孩子学才艺、上安亲班,却不管孩子的童年在哪里。

有多少父母,是会帮孩子念故事书的呢?


所以,重点根本不在,故事书怎么念,怎么选,这些都是其次的问题。真正的关键是,父母有没有“心”,有没有“热忱”和“渴望”,要帮孩子做这件事。我就是希望借这本书,把自己的热忱和渴望传达给各位父母。有了热忱和渴望,你们才会把教养孩子的重心锁定在这个方向上,并且付诸行动;否则立意再好,若是不付诸行动,还是于事无补。



我是在连续为孩子念了8年的故事书后,才反过来想要告诉全天下的父母:一定要念故事书给孩子听,因为我强烈感受到了这样做的好处。看看现在的父母为了孩子掏心掏肺,照顾有加,接送孩子学才艺,补功课,一心望子成龙,望女成凤,种种作为的本意离不了一个“爱”字。但是除了“爱”以外,父母最想要给孩子的是什么呢?是不是父母对孩子有着更深切的期许,希望他们能够养成理想的人格特质与能力,以开创更美好顺利的人生?而念故事书给孩子听,就能在潜移默化之中,帮助父母朝这样的目标迈进。

 


 故事书VS好品格

 不用说大道理,念故事书就好

“好品格”已经是这个世纪的教养领域里最重要的显学。它的涵义铺天盖地,从人格养成——诚实、尊重、乐观、同情心、自信、谦虚、知足、热忱、耐心、勇敢……到人生态度——守规矩、有礼貌、友爱、分享、同理心、认真、关怀、感恩、负责任……这些特质不仅是一个人能够成功立足于社会的基石,也是让孩子拥用快乐人生的坚实支柱。对于学龄前正处于似懂非懂年纪的孩子,好品格要怎么教?为什么兄弟姐妹要相亲相爱?为什么玩具要轮流跟别人玩?为什么不可以随便批评别人?为什么每天都要早起上学?父母当然可以用“说道理”的方式,慢慢说给孩子听。但是“说道理”要看时间,看场合,看孩子的心情,还要看父母有没有说道理的天分。你有没有这样的经历呢?费心力气、搜肠刮肚地对孩子解释完了一个道理,只见孩子还是两眼发直、表情疑惑。别说孩子听不懂,你自己可能也觉得逻辑不通呢!

或者,若真要和孩子来上这么一大段对话,父母可能也要惭愧地承认,自己不是没有时间,就是没有力气这么做。几位双薪家庭的朋友也表示,能顾好孩子的三餐加上打理生活起居,已属尽责,哪还有力气和孩子慢慢说每件事情的道理呢!当孩子顽皮的时候能忍住不发脾气,就已经算是很厉害的了。道理不好说,但孩子不能不教呢?其实,不用说大道理,只要念故事书给孩子听就好。我也想不到任何一个更简单的方法,会比念故事书更好用。


书中自有“好品格”

忠孝节义的大道理,光是通过教条式的训话是无法深入人心的。然而借故事书的情节,有些难以解释的道理,却好像立刻活灵活现了起来。人生的道理何止千百,只要是父母想教孩子的东西,百分之百都会涵括在童书作者的写作范围内。现在的出版业非常发达,举凡我们想教孩子的东西,不论是什么样的话题,都能在故事书里找到。从怎么鼓励孩子用小马桶,为什么每天都要刷牙,到单亲、残疾、死亡、如何保护自己的身体隐私,甚至什么是知足常乐,这些看似较难解释给小孩听的人生话题,故事书里通通都有。

 


例如,《隧道》这本书的故事,是叙述一对原本不太和睦的兄妹,因为哥哥执意进入一个隧道而变成了一座石头雕像,妹妹勇敢地进了隧道去抱住哥哥冰冷的身体,雕像因为妹妹的体温而渐渐融解,才救了哥哥一命。整本书里没有提到一句“兄弟姐妹要相亲相爱”,但通过故事中那种兄妹相依为命的情境描绘,当孩子再三要求我念这个故事的同时,也等于不费吹灰之力帮助了我,传达或加强我想教给孩子的道理。儿子刚上小学一年级时,因为对环境还不熟悉,于是和三年级的姐姐相约,每节课下课后在操场见面一起玩。一天下课回家的路上,姐姐说:“妈妈,今天下课后,我帮老师送完东西,正准备走回教室,突然往操场看过去,天气好热,好大的操场只有一个人站在中间,仔细一看,竟然是我弟弟。我太忙了,忘了要去找他,所以赶快跑过去,摸摸他的头,亲他一下,后来上课铃响,我们才分开了。”“摸摸头,亲一下”,这些好似连续剧的场景,这样亲昵的手足之情真叫人感动。我也不禁要感叹现在只生一个孩子的家庭愈来愈多,我简直想去拍“鼓励生孩子”的宣传短片呢。


故事书能潜移默化发挥功效

学龄前的孩子,对于同一本故事书可以一念再念,毫不厌倦。试想一本故事书一旦说了10遍,就算是再小的孩子,都会知道什么是对的,什么是错的,谁是好孩子,谁不该效仿,大人也就不必再啰嗦一些连自己都不想听的大道理了。孩子年纪虽小,心思却是很细密的,我只是不间断地念故事书,但孩子大部分的好习惯和好品格,就在不知不觉中慢慢形成了。当孩子渐渐大了,开始需要教导他们一些规矩时,很神奇的是,道理只要说过一次,不用费太多唇舌,两个孩子就能轻易了解我的话,并且确实地遵守、执行。连我自己都常常不由得暗自赞叹,这两个孩子为什么“这么受教”!

有一回坐地铁,一个小朋友看见空位,就一屁股坐上去,完全无视身旁父母的存在。于是,我趁机简单地跟当时读幼儿园中班的儿子讲解了一下“礼让的道理”。没想到自此以后,如果地铁上只有一个空位时,就会听到一个小男孩大声地说:“姐姐要不要坐?妈妈要不要坐?”等我们都摇头了,才见他不疾不徐地坐下去。他的礼貌,常常会“惊吓”到其他的乘客。



 你要好品格的孩子,还是要聪明的孩子?

我曾亲眼看见一个上幼儿园年纪的孩子在公园打人,他的妈妈坐在一旁,却只是淡淡地说:“这孩子就是特别调皮。”她完全不当一回事,既不向孩子问清楚,更别提说声“对不起”了。但是,那可是一个在孩子身上花了大量精力与时间的高学历的全职妈妈耶!为什么这么重要的事,她却可以视而不见?如果要父母选择,要好品格的孩子,还是要聪明的孩子?相信所有父母都会选择好品格。这是我在演讲中常提出来的问题之一,到目前为止,没有一个父母敢选聪明。但是,在教育孩子的路上,父母又花了多少的精力和时间去培养孩子的好品格呢?

孩子还小时,妈妈们对于孩子吃饱睡好,锱铢必较。孩子上学后,妈妈们又只盯学习进度,学校的功课,课外的才艺,升学的补习,以为只要孩子功课好,有才艺,其他的事情都可以再说,再等。这些父母也不是觉得好品格不重要,而是他们投入的精力实在会让人以为,孩子的好品格是从天上掉下来的,好像只要家里经济状况不差,能满足孩子的需要,孩子自然就会有好品格。访问幼儿园和小学的老师最清楚,有多少父母在被告知孩子有偏差行为时,都是大感惊讶,失望,甚至不肯接受事实:“我的孩子在家里很乖啊!是不是学校有问题?还是跟某某同学学坏了?”我曾听一位极富耐心与爱心的小学低年级老师语重心长地说:“学生其实好教,真正难沟通的是家长。”我们做家长的应该扪心自问,孩子从小到大,我们花了多少时间在教导孩子的好品格上?还是总要等到问题出现了,再说说大道理,或是劈头训斥一番,就以为这是在教育孩子了?这种头痛医头,脚痛医脚的方式,只会让父母一辈子疲于奔命。

养出好品格孩子的因素,当然不会只有一项。但是“帮孩子念故事书”这一项,绝对是父母不能错过的。


【编者按】谁都不能想象,一个父母从来都不看书的家庭,而孩子天天抱着书看——这样的情景是什么样的。所以培养宝宝的阅读能力,就要看爸爸妈妈对孩子的环境的给予是什么样的,在宝宝们还很小的时候给他们听各种儿童故事音频,或者儿童歌曲,宝宝们会喜欢的。没听说那个宝宝是喜欢听各种流行歌曲,听言情有声读物的吧。喜欢听儿童故事音频,喜欢听儿童歌曲这就是宝宝们学习的良好的基础。爸爸妈妈们要从最小的做起,一点一点的引导宝宝去学习,而不是等宝宝长大了,你去催着他去看书。爸爸妈妈们先从第一步做起吧,让宝宝在听儿童故事的过程中爱上学习。




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