吃饭、穿衣、尿尿、拉臭臭……这些可都是孩子成长过程中具有典型意义的“大事件”，显示了他们生活能力和独立意识的增强，当然，也满足着他们“想长大”的需求和愿望。通过这些尝试，孩子们能够真正体会到像爸爸妈妈那样，作为独立个体应对和解决生活中的挑战难题，从而获得成就感和成长的快乐。

可是，为什么孩子在学习的过程中又表现得那么爱依赖爸爸妈妈？为什么他们总想偷偷懒，总会因为不会做或做不好而哭闹？甚至拒绝尝试？

书中的小主人公佑佑却不是这样的。这个淘气、活泼、可爱的小男孩，面对任何一件有挑战的事情都是那么欢喜地接受，在玩耍中、在奇思妙想中不知不觉就学会了。怎么回事儿啊？教育孩子真的能这么简单省心吗？佑佑妈妈有什么绝招吗？

其实，细心读一读这套丛书，你就会发现，绝招还真有，那就是——请你离开。每当佑佑要尝试做一件事情的时候，妈妈不是接电话就是去开门，总之，我们没有听到佑佑妈妈絮絮叨叨的催促教导，也没有看到佑佑妈妈急切焦躁的表情。她总是在事件快要结束时才出现，而且永远都是惊叹一声：“哇，你把饭菜都吃光了呀！”“咦，你换好衣服了？”即使佑佑不小心尿了床，妈妈都没有任何的责备。想想吧，面对妈妈流露出来的不解和赞叹，佑佑心里该多美呢！

每个孩子的心灵力量原本就是这么强大的。在他们的精神世界里有不可思议的“神灵”或“天使”，这些成长的伙伴是他们真正的朋友，陪他们玩，鼓励他们，在他们需要帮助的时候跳出来，用只有他们能听懂的语言进行沟通，就像伦伦一样。你的孩子一定也有一个“伦伦”。这是神话吧？这怎么可能？这是真的。如果你离开，那个伦伦就会跳出来，和你的孩子一起游戏着，成长着。如果你离开，孩子不会被你过度的关注所笼罩，不会在你的包办代替下变得麻木被动，更不会因你的埋怨和催促而备受打击。当他充分感到自主，在你为他提供的宽松自由而又充满信任的环境中，他自身的潜能就被激发出来了，这就是伦伦的作用。

不过我们需要明确的是，当你走开，你绝不是放任不管，不闻不问，而是通过给他自由和自主的空间来传递一个信息：你是好样的，你是有能力的，我相信你能够完成这个任务！正是这种鼓励的方式培养了孩子良好的自立能力、成就动机和较高的自尊；正是这种支持的态度，使得孩子能够放心大胆地探索各种角色和意识形态，最终发展了个人的同一性：他就是伦伦，伦伦就是他。

给父母的建议：

如果你想让你的孩子好好吃饭，一定不要坐在他的旁边，紧紧盯着他，一勺一勺喂他。更不要追着他满屋子跑，因为此时此刻，吃饭已经变得毫无趣味，成为你一厢情愿的要求，甚至专制，他必然会反抗。

如果你想让你的孩子学会穿衣，一定不要在旁边不停地提示、比画甚至生气地大叫、嘲笑，乃至最后终于忍不住伸手替他穿好，因为这样只会让他更加有压力，而变得烦躁，自身的领悟能力受到抑制。

如果你想让你的孩子学会自己控制大小便，一定不要着急，他对自己的身体必然有一个好奇探索和不断自我感知觉醒的过程，他会在成功和挫败的反复中进一步了解自我和构建自我，即使有一点点的“失误”，也要宽容对待，不必要的强化或否定只会导致他对自我的否定。

总之，学习做任何事情都是孩子自己的事情，你只是搭把手，然后离开，远远地看看他，对他微笑，然后给他鼓掌。

就这么简单。

                   作者：中国教育学会家庭教育专业委员会理事 李一凡