读正文的时候，我们第一遍带孩子一起去读绘本的时候，尽量不要去说过多绘本以外的语言，就按照绘本上文字的引导，每一页都给孩子去观察图片停留的时间，按照文字引导通读一遍就可以。

当我们读第二遍的时候，可以根据平时一些生活经验，生活习惯提出相应的、少量的可以引发孩子生活经验的这样一些问题，也可以说是开放性的问题，这个问题的答案不是只有一个答案，叫开放性的问题。

家长给孩子讲绘本的时候，千万不要以认字为目的，不用手指着文字，问这个字念什么？打断了孩子连贯的想象。不要把绘本当作识字的一种工具。其实，我们在给孩子讲书、讲故事的时候，孩子会在潜移默化中认识了很多字，只是现阶段还没有到输出阶段。当然，每本绘本标题上这几个大字，我们可以指着跟孩子一起读一读，当你读到一定量的绘本的时候，标题上这些文字就已经让孩子累计下来认识了很多字。

关于选绘本，还有讲绘本，因为每个家庭都有一个属于自己家庭的方式阅读，任何时候开始都比没有开始强，从今天开始就会比昨天进步一点。所以大家赶紧拿起手中的绘本读起来，领着孩子一起把绘本讲起来吧！