亲子共读中，我们和0-3岁的幼儿一起阅读时，不妨经常和孩子一起“指指点点”，比如指认书上的物体，玩“找一找”游戏。

这样做的好处很多，比如可以通过这样的方式让孩子更好地专注阅读，不容易分散注意力；同时，也能让孩子把正在阅读内容和书本上的物体对应起来，发展孩子的认知力。另外，还能让孩子学到新的词汇，并通过书中相应阅读场景学习词汇的运用。

就指认书中的物体来说，绘本相比插图书而言，内容更丰富和立体，更适合幼儿阅读。

绘本描述某个物品，常常不是孤立的，而是把一个物品置于它的环境之中，孩在认识物品的过程中，也通过物品与周围世界的关联，认识到了与之关联的更大的世界。

比如绘本《我的水果宝宝》，孩子认识的不只是苹果这个物品本身，还有从“五感”（视觉-圆圆的、红苹果；味觉：吃起来又脆又甜）认知到的关于苹果的方方面面。除此之外，还有苹果周围的生态（树木，各种小昆虫，甚至可以延伸到苹果生长所需要的阳光、水份、空气等等）。

可以说，从一朵花里看到整个世界，很多时候绘本就能起到这样的作用。

另外，一些专门供孩子“找找看”的“找找书”以及视觉大发现类的绘本，也是这个年龄段孩子非常喜欢的绘本类型之一。可以很好地培养孩子的阅读兴趣、专注力、观察力、表达力，以及认知能力。