【编者按】绘本是以图为主的书，其语言简洁、图画优美、故事有趣，能大大激发儿童的阅读兴趣。优秀经典的绘本，只要看图就能读懂故事的主要情节，不识字的幼儿也能通过图画进入故事世界，并从中发现乐趣。阅读绘本对儿童阅读能力的培养乃至一生的成长发展都有着不可估量的作用。接下来，皮克布克绘本王国银川兴庆站的站长给我们讲一讲关于孩子阅读绘本的意义以及好处。

绘本，很时尚，流行。近几年，在幼儿园更为时尚。原来的小人书，图画书，中国经典神话故事书，三百千等传统文化书籍，都不如日本的，美国的，德国的，台湾的绘本吃香了。绘本制作精美，图多字少，适合孩子，也适合成人，缺点就是价格不菲。在幼儿园中，无论我们大人让孩子读什么书，都不要成为运动。运动来了，很疯狂。当然，走了，也很沉寂。

 关于幼儿绘本阅读，只是个人的想法，允许专家用一定的理论批判。个人观点，敬请指正。

一、绘本是作家和画家，用半生或一生的积淀，创作出来的几本或十几本册子。经典的绘本，可以读上一辈子，两辈子。每一个绘本的创作，都有背后有不为人知的作家和画家自己的故事。

二、给孩子读上一本绘本，要是像看电视报一样，拿起来就读，读完了就算一本，那是对绘本的不尊重。老师要通过网络和书籍，研究研究这个绘本背后的故事，你才能够自己入境，自己入境，就会和文中，图中的细微之处产生共鸣，孩子们才能够接收到你的各种情绪信号和形体语言。

三、绘本，是大人们读给孩子的，再科学一点，第一次，第二次，第三次，第N次，应该是大人读给孩子的。不是像发卷子一样，每人一份，自己答题。

四、一个班，一个老师，给60个孩子读绘本，不会有什么好效果。第一排的，第二排的，也许是演唱会的1800元，800元的，是场地票。以后几排的，就是80元的180元的，是看台票了。因为看不清图，听不清话，他的思绪没在你这。最佳的共读，应该是几个孩子，和父母，和老师的依偎，有声音上的，有视线的，更有呼吸的。

五、老师是成人，读绘本，奔着文字去，一篇一篇的。孩子们不识字，她们都要奔着图去，如何将两者结合，就需要老师们读绘本时先做孩子，先看图，读图。

六、每一张图，每一块留白，都是一副价值不菲的图画，都是一个艺术品，如果单单的放大展览，都能拍到好价钱。不要轻易的错过，细细的品画，而不要急急的读字。

七、共读的过程中，不要像语文老师一样，问这问那，你就是和孩子们一起在故事里，你们就是绘本中的一个个小人物。你哪有那么多的事，总是问这问那的。孩子们年龄承担不了的，长大了，自然就吸收了。

八、我们要上绘本课吗？当一种事物，或者一个项目，成为课程时，也就死亡了。

九、共读结束后，孩子们要拿出笔和纸，画出你所想画的。这个绘画的过程，是大人想让孩子对绘本的感悟与延伸呢，还是留着检查，评比，存档，展览用？如果是感悟，孩子画的都是绘本中，老师所讲的，孩子所听到看到的元素，孩子的感悟在心里，太多的孩子不会画写意画。

十、幼儿阶段读什么书？除了不健康的，什么书都可以读。不能被图书种类束缚住，尤其中国人，要多读中国书，不是爱国主义，而是孩子的血统接受着方便。