新书上架
   
  • 兽医会给老虎...
  • 警察只抓小偷吗?
  • 了不起的尾巴
  • 了不起的声音
  • 了不起的化学变化
  • 化学变!变!变!
五星好书
   
  • 兽医会给老虎...
  • 警察只抓小偷吗?
  • 了不起的尾巴
  • 了不起的声音
  • 了不起的化学变化
  • 化学变!变!变!
站长讲坛资料库 您所在的当前位置: 首页 ->站长讲坛资料库
(西安西咸新区站)和宝贝一起快乐阅读,快乐成长
作者:皮克布克 发布时间:2020-02-02 09:55:44
分享到:



        近来,不少坚持亲子阅读的家长和小朋友,都尝到了阅读绘本的好处。如何更好的利用绘本,家长朋友们不妨看看西安西咸新区站站长给大家的推荐:


        阅读绘本的五个原则:

        1、重视孩子对绘本的快乐感受

        绘本对幼儿没有任何“用途”,不是用来学习知识的,而是用来感受快乐的;绘本不是教科书,更不是百科全书,它应该是孩子的快乐源泉。当然只要是阅读,就会使人进步,即使你不刻意的去教孩子,孩子也会受到潜移默化的影响。

读书不是修行,而是享受。尤其是在幼儿时期,大人要多花心思,让他们高高兴兴地读书,从而培养孩子的阅读兴趣。


        2、绘本是大人念给孩子听的书

        绘本的内容可以不断激发对话。

        念书给孩子听,正是亲子之间最好的交流方式,也是父母和孩子说话的最佳方式之一。即使孩子已经会自己阅读,大人仍要不断读给他听,这对孩子的成长有不可忽视的作用。父母每天抽出10到15分钟,选择生动有趣的图画书念给孩子听,孩子一定会又高兴又满足。



        3、阅读中的发问不是为了“测试”

        很多家长在念书后总担心阅读的效果,觉得应该对孩子进行测试,检验一下成果。其实,结合孩子对疑问词的阶段性掌握程度,对于0-3岁的孩子,我们在提问的时候,可以从故事的要素上设问。比如读完《逃家小兔》,可以问问孩子“这本书讲了谁和谁之间的故事?小兔子做了什么事情?他要跑到什么地方去?”,而对里面的一些细节性的东西,比如孩子先后变成了什么,不用要求他非得按照顺序回忆出来。

        而对于4岁的孩子,他们基本上能理解“什么时候,怎样”等表明时间和事物状态方式的概念,提问时也可以加入一些这样的问题。比如读《猜猜我有多爱你》的时候,问一问孩子:“小兔子是在什么时候,要和大兔子说话的?”“小兔子和大兔子都做了什么?”

        到了5岁,大部分孩子都能够回答“为什么”的问题了。妈妈为什么总说“大卫,不可以”;鼠小弟一开始为什么不愿意其他小动物穿的小背心;爷爷变成了幽灵之后,为什么还要回到小艾斯本的家里。在家长恰当合适的引导下,孩子可能会有让我们意想不到的回答。

        但请记住,发问是为了深入享受故事,而不是为了难倒孩子。



        4、阅读时语言、肢体和情感再联结
        交流可以是语言上的,可以是情感上的,或者只是肢体动作上的。

        语言上的交流,即使没有过多的对话,当父亲(母亲)或深沉或温柔的声音,载着文字符号所传达的美妙意思,进入孩子的耳朵、大脑时,让孩子收获的,除了对内容的理解,还有亲子间的感情。肢体动作上的交流也很必要。如:孩子倚在母亲的肩头;像小袋鼠一样坐在母亲的怀里;并排靠在床头,头聚在一起,共同欣赏一幅幅画面、一段段文字。


        5、孩子长大后,会收获阅读的重大意义

        绘本的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们、作家们的情感与理性认识。每讲一个故事,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。


        父母们将这些文字一句一句地说给孩子听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法替代的亲密情感。