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(十堰1站)开启孩子早期阅读的三个密码
作者:皮克布克 发布时间:2016-06-29 13:56:25
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       第一届儿童早期阅读论坛在深圳图书馆南书房开讲。华东师范大学学前教育与特殊教育学院的周兢教授在分享“零岁起步·儿童早期阅读的秘密”主题报告中提出了三个开启儿童早期阅读的密码,引起大家的高度关注,这三个密码是什么呢?我们一起来看看吧~


      第一个密码:图画书

      图画书是儿童早期阅读从图象阅读逐渐走向文字阅读的最佳材料。

      在学前阶段我们可以给孩子阅读很多很多的图画书,特别是在0到3岁的时候,孩子有的时候读的图画书,可能没有什么文字,或者是孩子并不在意这个文字,但是对孩子来说是非常好的可以阅读的材料。

      在阅读图画书的时候,表面上看起来孩子并不认识字,他只是在看画,但是通过观察画面,通过成人用口头语言的讲述,孩子仍然可以看明白这个图画书讲的是什么人,什么事,什么故事,所以图画书的阅读是从图画阅读逐渐走到图文阅读。


      第二个密码:亲子阅读

      我觉得亲子阅读给你和孩子很多互动的机会,更重要的是在你互动的时候,你跟孩子建立起的那种亲密的关系,你和孩子共同来做一件事情,你让孩子有非常好的安全感,温馨的感觉。

      亲子阅读不仅仅是阅读,更多的经验获得是在阅读之外的,也就是说阅读背后孩子的那种成长。家长要考虑的是亲子阅读中孩子可以发展起来的健康情感、良好的社会性,他们的认知,语言和很重要的学习品质。

亲子阅读可以让孩子很静心地安稳下来,可以让他认真地读一本书,可以让他坚持读完这本书,而且能够理解这本书的主要内容,这样,家长根本不用担心他未来的学习会有任何问题。


      第三个密码:好的阅读方法

      在研究过程中,我们总结出3种亲子阅读的好办法:

      第一种是对话式阅读。

       对话式阅读是在跟孩子一起阅读一本书的时候,能够就图画书的内容进行简短的对话,给孩子创造一个话题,让他们可以跟我们一起讨论,而不仅仅是提问。

      对话式阅读是孩子和父母,还有和图画书相互对话的过程。要把图画书、孩子和图画书、父母和图画书都团在一起,进行一个多方位的互动。

对话式的阅读应该是平等的,应该是有体验的,还应该是有创造的。就是把孩子当成一个阅读的同伴,一起来聊一聊图画书上的内容。你要把他看成是你的平行的伙伴,而不是指令他这看一下,那看一下。让孩子结合自己的经验,用自己的想象来发表自己的看法。

       所以在对话式阅读的时候,我们要考虑:你的话题选择,说什么?你的引导策略,如何说?(“引发”、“回应”、“评价”、“点评”、“拓展”和“重复”)你的提问技巧,如何问?(补充型提问、回忆型提问、开放型提问、特殊型提问、联想型提问)


      第二种是理解性阅读。

      简单来说,在理解性阅读的时候,小朋友的阅读是很需要成人帮助他们去观察,从视觉上观察那些最关键的信息,3岁以前的小朋友,可能重点观察的是单个的图画形象。3岁以后的小朋友,可能家长要考虑的是能帮助他们把这个形象,使他们联系起来,形成一种连续的故事情节

      再大一点的小朋友,家长重点要引导的是让他们看细节,某一个细节可能会导致整个故事产生的变化,这些问题是理解性的阅读过程中家长指点孩子的重点。这些都是非常重要的,帮助孩子从视觉的途径捕捉重要信息,然后形成对整个图画书内容的认识。


      第三种是游戏化阅读。

      学龄前儿童通过游戏,通过玩耍来学习是一种非常重要的规律。看起来小朋友是在玩,是在玩阅读,重要的是他在玩的过程中也是在学习阅读,所以玩中有读,就是对游戏化阅读的诠释。把阅读和游戏结合起来,把一般的游戏活动变成富有阅读意义的活动,这是我们家长可以采用的方法。

      当然,要考虑你选择的书本身是否具有游戏性很重要,比如说刚才我们用的《消防车快快》,一套系列的书,有救护车,有火车,具有比较明显的游戏目的,具有游戏的特征

      我们也可以用表演游戏、纸偶游戏和玩具等延续拓展图画书内容,充分利用原有图画书的游戏成分,让孩子念念动动,加强对图画书的理解。小朋友阅读完了以后,让他们自己更好的构造消防队工作的情节,让他们发展,让他们自己画下他们想象的新的内容,这些就会更好的加深孩子对阅读的认识,增加他们的创造性


    后记:打开早期阅读的三个密码需要家长朋友的密切配合。只有家长为小朋友开启早期阅读之门,孩子才能徜徉在书的海洋!感谢十堰1站站长的精彩分享,为了孩子的未来,我们一起努力!