现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯。在小学低段，学生识字较少，孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家。推荐到绘本阅读，绘本以其简洁的线条、明快的画面、简单而生动的故事魔幻般地吸引了孩子，从而开启了孩子的阅读之门。小学生可以这样读绘本。

       一、倾听，敞开接纳的心门

　　“我爱你，一直到我的脚趾头。”“我爱你，和我跳得一样高。”“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”“我爱你，一直到月亮上面。”那柔情似水的声音穿越了时空，直抵孩子的心灵。流淌着的节奏和旋律，唤醒了孩子与生俱来的诗意和浪漫。在这股无法抗拒的魔力面前，孩子们敞开了倾听的心怀。

　　二、赏图，感知纯美的世界

　　我们可以选择最富想象、最动人的图画引导孩子细细观赏，让童心在激情中飞扬；我们引领孩子关注图画中的细节，品味细节背后隐藏的故事；我们让经典纯美的画面静静映入孩子眼帘，永久留在孩子的记忆当中。

　　三、猜想，碰撞思维的火花

        在阅读绘本之前，让孩子先欣赏封面，并让孩子对故事内容进行猜测，能激发孩子强烈的阅读欲望，引起阅读期待。在阅读过程中，找机会让孩子猜测后面的情节，猜想画面以外的故事，猜想故事的结尾……在猜想中，孩子们不知不觉以主人公的身份进入了故事，感受故事，深思故事。有时甚至想出与作者不一样的情节或结尾。孩子的思想与绘本所包含的内容进行碰撞，擦出了智慧的火花。

        四、仿作，拓展精神的空间

　　模仿是孩子的天性，涂鸦是儿童的喜好。读完一本绘本，孩子们多多少少会有一些收获和感受，但又没有足够的语言表达能力一吐为快。由此，教师要为孩子寻找精神释放的空间。

　　仿说：绘本的语言简洁、优美，带有节奏和韵律，孩子在模仿中很容易领悟到这种语言的形式和精髓。如《我爸爸》中：我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。可引导孩子用上这样的句式说说自己的爸爸。

　　续编：读完一个故事，孩子们往往意犹未尽，沉浸在故事中不愿意抽离，这正是启发他们续编的最佳时刻。如读完《古利和古拉》，让孩子们续编：古利和古拉还会遇到什么好吃的？会发生怎样有趣的故事？

　　补白：绘本中有着许多可以引发孩子进行拓展想象的空白，教学中引导孩子自由想象，天马行空，绽放想象与创作的花朵。

        绘本，像人类漫漫长河里盛开的智慧的花朵。它激发了孩子们的求知欲望，为孩子们提供了一个感知生活、发展自我的平台，让孩子们有了认识世界的窗口。绘本正以它无穷的魅力深深地吸引着每个孩子，让他们拥有一个色彩斑斓的童年。来吧，让我们和孩子们一起走进绘本阅读的美妙世界吧!