一切从思考开始
这是一套不那么简单的儿童绘本，在激发孩子深入思考的同时，可能会令大人读完后深感恐慌，久久沉入思索，似乎那些问题自己也回答不出来；或者会被自己家的提问小宝贝的连环炮轰；再或者，可能会得到你意想不到的他们的解读。
哲学来源自哪儿？所有学科都可以延伸到哲学。相比较，哲学是形而上的学科，其他学科为形而下，哲学是学科的学科，智慧的智慧，哲学来源于生活但高于生活。在生活中，我们往往会发现，最简单的问题，反而是最难回答的哲学问题，就如“我是谁？我从哪儿来？我要到哪儿去？”也许，其实得到答案并没那么重要，重要的是思考本身——“我思，故我在。”
这套绘本有个爱思考的主人公——小男孩艾伯特（Albert），相信大家很容易联想到这个取名的用意，艾伯特?爱因斯坦（AlbertEinstein，当然很多地方译成“阿尔伯特?爱因斯坦”）！他总是会在生活中迸发一些奇思妙想，然后自己思考，自己找答案。这四本书，就是以他的“儿童逻辑”而提出的四个看似简单，却能难倒众生的问题：“星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？”“一切都可以停下来吗？”“我到底是大还是小？”“事物可以同时既相同又不同吗？”

故事主人公是一个爱思考的小男孩——艾伯特。和别的孩子比起来，他似乎有点儿不同。生活中，他总会迸发出一些奇思妙想，然后自己去思考，并尝试着自己去寻找答案。作者以深入浅出的故事，从儿童的眼光讲述了四个值得思考的问题：
《星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？》
又是一个被困在家里的下雨天，艾伯特已经做完了所有事。
现在，他开始思考关于大……更大……
更更大……
更更更大的问题！
他开始着手准备一段哲学旅程，带他去到宇宙的最远端……

编辑推荐

每一个孩子都是天生的哲学家、思想家。
最深入浅出的哲思，最引人入胜的数理逻辑，最挑起孩童自主思考的生活奥义！
独特又启发思考的哲学绘本，培养孩子的科学、哲学、数理逻辑思维能力。
最简单的线条与画面，最不简单的思考！文字简练而不简单，图画细节隐喻众多，值得细细琢磨，故事深入浅出，构思从孩子的角度着眼，是孩子用自己的眼光和逻辑去思考复杂的哲学问题。
作者拥有心理学、哲学、和纪录片制作的背景，目前与艺术家、科学家和教育工作者们合作，致力于儿童创造性学习计划的研究。这是她第一次为儿童创作的绘本，灵感就来自于她的孩子，现已被译成12种语言。

为何说这套绘本不简单？因为在文图上，它藏着无数的隐喻和小细节，值得反复琢磨，细细挖掘。
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。每个人都有自己的解读，在这儿，作为编辑，我只想指出一点点（因为实在有太多了）有待琢磨和挖掘的小细节，和可能会被忽略的小隐喻。怎么理解，怎么解读，以及更多的谜点，就留给每一个读此书的人了。
首先，千万不要漏看每一本扉页上那个数学或物理符号，这很重要！这四本绘本，是作者先后在几年的时间内一一完成的，而书中的小男孩艾伯特也随着书慢慢长大了，一定要注意观察他的变化。接下来，我们就谈谈前两本。
《星星在宇宙中，宇宙又在谁其中？》：
1.扉页的符号：你可以理解为“莫比乌斯带”，也可以理解为“∞无穷”，我倾向于后者，因为后面几本都有有关数学或物理的符号，但其实怎样理解都可以，他们有相通之处。现在你可能不明白这个符号在这儿的意义，等你把整本书读完就明白了。
2.“艾伯特已经从洪水中救出了小动物”这一页中，最容易想到的是将“诺亚方舟”的传说借用于此。除此之外，需要思考的是，艾伯特坐的沙发整个是蓝色的；他为什么戴着一个黑色的面罩？他在做什么？他救了哪些动物？为什么地上掉了一本世界地图？地图上展示的是哪个洲？为什么？世界地图上有一条条的竖杠，好像什么？（“笼子？”为什么？）
3.“实际上，他已经做完了所有事，再没别的了。”这一页，画面是艾伯特的房间，请仔细看一看，前几页的场景和物件再一次出现了，而且还有一些新的东西，比如天花板上挂的太阳系，书柜、地球仪、积木、小汽车、纸箱、太空书、鱼和用线绑着的吸铁石，由此你猜猜艾伯特是个什么样的孩子呢？再值得进一步思考的是，为什么这页和上页艾伯特的鞋子都只有一只？他寻找到的宝藏，那颗黄黄的东西是什么？他用脚趾勾着一根线，挂着吸铁石，鱼正在上钩，下一页又一次出现，这是什么意思？
这本书中，最引人思考和惊异的就是，那一连串的连环套式的自问自答。“如果我在我的房子里……我的房子在这条街上……这条街在公园旁……公园在小镇上……小镇在这个国家里……国家在地球上……而地球与无数恒星和行星在一起……同在宇宙中……那么宇宙又在谁其中？”第一次读完此书，我感慨万千：当年我怎么就没想到呢？我怎么就没问出这种问题呢？艾伯特小小年纪，思维极富逻辑。那么，我们现在返回来看整本书，你再从头读一遍，会发现画面当中的一切事物，其实也如这个连环套一般……绘本最后，似乎没给答案，而是留给每个人大读者小读者和艾伯特自己寻找了。但有一天，我突然发觉——事实上，作者给这四个问题，都给予了答案，而且是两个答案，一个答案就是每本书扉页的符号，一个就是每本书结尾处留给读者的思考和理解。
《一切都可以停下来吗？》
1.扉页符号：有些人可能觉得是“相似符号”，但不是，相似符号是这个“∽”，与扉页符号开口的方向是不一样的。那么这是什么符号呢？埋个伏笔，让读者自己想吧！
2.艾伯特是个富有想象力和创造力的孩子，他在上一本书中，救了动物、跟鲨鱼共游、找到了宝藏。这次呢？他搭了机器人，差点儿被救出荒岛，让瀑布还没流完，在他的想象时间里，如果你是艾伯特，你会造一个什么样的机器人？如何被营救出荒岛？怎么用他的那些器具让瀑布流起来？
3.“一切都进行得太快了”这一页，一定要对比他的房间跟上一本中的区别，你会发现很多很好玩的地方。动物园变成了火车；有一条神奇的线绕着床的四角，一直连到地球仪和小恐龙那儿，所有的动物，都沿着线整齐一线排开；艾伯特的睡衣是宇宙的图案；最好玩儿的是曾经挂在天花板的那个太阳系，你快看看多了个什么？（笑……）
时间可以停下来吗？也许就如符号所言，也许……嘘，艾伯特睡着了。

作者简介

拉尼·山本曾在美国的布林茅尔学院学习哲学，并在牛津大学学习比较宗教哲学，但迄今为止，她觉得从自己的两个孩子身上学到的东西最多。她曾在美国波士顿从事电视纪录片相关工作，而现在和家人定居在冰岛首都雷克雅未克，并一直与艺术家、科学家和教育工作者们合作，致力于儿童创造性学习计划的研究。《爱思考的艾伯特》这四本哲学绘本是她第一次为儿童创作的图书，已被译成12种语言。

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