针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。

 本书共分五章，作者反复强调的观点是：

      父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观；

      让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好；

      对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始；

      让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救；

      理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语；

      觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的；

      性教育需要注意把心理和生理结合起来。

书中的每一章节，都包括以下维度：

     价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观；

     可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口；

     特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导；

     阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。

就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。

     看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？

     面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？

     面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？

     看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？

     和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？

     发现孩子浏览色情网站或手淫，父母该如何应对？

     在引导孩子防止性侵时，父母可以怎么做？

     在各类媒体中的性暗示无孔不入的今天，父母怎样与孩子谈论性？

     如何为孩子的青春期做准备？

     面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？

编辑推荐

现在到了父母和教育工作者必须高度重视儿童性教育的时候了，本书是必读指南。

      性，对于大多数中国人来说，是讳莫如深的；闭口不谈，是我们从成长中习得的既定方式。然而，社会急剧变化，我们孩子面临的成长环境已经与二三十年前大不相同，“性”从深闺走向了生活的前台，风险也无处不在。

      父母是孩子性教育的*适宜者。然而，父母却又总寄希望于“等孩子长大了，自然就知道了”，或者有心无力，缺乏性教育的常识和方法。殊不知，正是家长这种掩耳盗铃的心理以及性教育常识和经验的缺乏，让儿童性侵者有机可乘，也让性欲萌动的青少年可能犯下追悔莫及的错误。

      延展开来，可以说：性健康的成人，直接塑造着儿童的成长环境；而他自身又从性健康的儿童成长而来。因此，父母重视孩子的性健康教育，培养性健康的儿童，不单是为了引导孩子防止性侵或预防青春期的性问题，更重要的是让他们成长为性健康的成人！

      儿童性教育既然如此重要，那父母们什么时候开始，又具体如何开展呢？这正是本书的内容。

      作为美国*性教育专家，作者集20多年的性教育经验，极为系统、详尽、清晰地向父母们讲述了应如何对自己的子女进行性健康教育。本书风靡美国20年，已是广泛推荐的育儿指南，被誉为性教育“圣经”。著名亲子专家、《心理营养》作者林文采博士每每讲课都会向学员重点推荐。

      本书的观点和极为丰富、有效的实操建议，在孩子性教育方面，将为中国父母提供极大的帮助。

      当你和孩子谈论性的时候，你是在告诉他们，你在关心着他们的幸福与福祉，在分享着你的价值观，在尽你做父母的职责，在守护你们之间的缘分。从这些交流中，他们会明白，在人生非常重要的方面，你值得信赖！

作者简介

黛布拉 ?W．哈夫纳（Debra W. Haffner）

美国性知识教育理事会（SIECUS）前会长兼首席执行官

创立全美支持性教育联盟、全美青少年性健康委员会

获得耶鲁大学医学院公共卫生专业硕士学位和威得恩大学公共服务博士学位

超过25年的性教育工作经验

经常受邀出席美国ABC世界新闻、CBS晚间新闻、NBC今日秀等各大电视节目，定期在美国各地家长课堂进行演讲。