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爱思考的艾伯特:星星在宇宙中,宇宙又在谁其中? 您所在的当前位置:首页 -> 详情页
ISBN: 23360847
作者: 【美】拉尼•山本
翻译: 王芳
适读年龄: 3-6岁  7-10岁 
主题绘本: 思维拓展  科普  想象力  认知 
出版社: 其它出版社 
系列绘本: 爱思考的艾伯特系列 
语言: 简体中文 
出版日期:2013-10-1
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绘本描述

一切从思考开始
这是一套不那么简单的儿童绘本,在激发孩子深入思考的同时,可能会令大人读完后深感恐慌,久久沉入思索,似乎那些问题自己也回答不出来;或者会被自己家的提问小宝贝的连环炮轰;再或者,可能会得到你意想不到的他们的解读。
哲学来源自哪儿?所有学科都可以延伸到哲学。相比较,哲学是形而上的学科,其他学科为形而下,哲学是学科的学科,智慧的智慧,哲学来源于生活但高于生活。在生活中,我们往往会发现,最简单的问题,反而是最难回答的哲学问题,就如“我是谁?我从哪儿来?我要到哪儿去?”也许,其实得到答案并没那么重要,重要的是思考本身——“我思,故我在。”
这套绘本有个爱思考的主人公——小男孩艾伯特(Albert),相信大家很容易联想到这个取名的用意,艾伯特?爱因斯坦(AlbertEinstein,当然很多地方译成“阿尔伯特?爱因斯坦”)!他总是会在生活中迸发一些奇思妙想,然后自己思考,自己找答案。这四本书,就是以他的“儿童逻辑”而提出的四个看似简单,却能难倒众生的问题:“星星在宇宙中,宇宙又在谁其中?”“一切都可以停下来吗?”“我到底是大还是小?”“事物可以同时既相同又不同吗?”

故事主人公是一个爱思考的小男孩——艾伯特。和别的孩子比起来,他似乎有点儿不同。生活中,他总会迸发出一些奇思妙想,然后自己去思考,并尝试着自己去寻找答案。作者以深入浅出的故事,从儿童的眼光讲述了四个值得思考的问题:
《星星在宇宙中,宇宙又在谁其中?》
又是一个被困在家里的下雨天,艾伯特已经做完了所有事。
现在,他开始思考关于大……更大……
更更大……
更更更大的问题!
他开始着手准备一段哲学旅程,带他去到宇宙的最远端……

编辑推荐

每一个孩子都是天生的哲学家、思想家。
最深入浅出的哲思,最引人入胜的数理逻辑,最挑起孩童自主思考的生活奥义!
独特又启发思考的哲学绘本,培养孩子的科学、哲学、数理逻辑思维能力。
最简单的线条与画面,最不简单的思考!文字简练而不简单,图画细节隐喻众多,值得细细琢磨,故事深入浅出,构思从孩子的角度着眼,是孩子用自己的眼光和逻辑去思考复杂的哲学问题。
作者拥有心理学、哲学、和纪录片制作的背景,目前与艺术家、科学家和教育工作者们合作,致力于儿童创造性学习计划的研究。这是她第一次为儿童创作的绘本,灵感就来自于她的孩子,现已被译成12种语言。

为何说这套绘本不简单?因为在文图上,它藏着无数的隐喻和小细节,值得反复琢磨,细细挖掘。
一千个读者,就有一千个哈姆雷特。每个人都有自己的解读,在这儿,作为编辑,我只想指出一点点(因为实在有太多了)有待琢磨和挖掘的小细节,和可能会被忽略的小隐喻。怎么理解,怎么解读,以及更多的谜点,就留给每一个读此书的人了。
首先,千万不要漏看每一本扉页上那个数学或物理符号,这很重要!这四本绘本,是作者先后在几年的时间内一一完成的,而书中的小男孩艾伯特也随着书慢慢长大了,一定要注意观察他的变化。接下来,我们就谈谈前两本。
《星星在宇宙中,宇宙又在谁其中?》:
1.扉页的符号:你可以理解为“莫比乌斯带”,也可以理解为“∞无穷”,我倾向于后者,因为后面几本都有有关数学或物理的符号,但其实怎样理解都可以,他们有相通之处。现在你可能不明白这个符号在这儿的意义,等你把整本书读完就明白了。
2.“艾伯特已经从洪水中救出了小动物”这一页中,最容易想到的是将“诺亚方舟”的传说借用于此。除此之外,需要思考的是,艾伯特坐的沙发整个是蓝色的;他为什么戴着一个黑色的面罩?他在做什么?他救了哪些动物?为什么地上掉了一本世界地图?地图上展示的是哪个洲?为什么?世界地图上有一条条的竖杠,好像什么?(“笼子?”为什么?)
3.“实际上,他已经做完了所有事,再没别的了。”这一页,画面是艾伯特的房间,请仔细看一看,前几页的场景和物件再一次出现了,而且还有一些新的东西,比如天花板上挂的太阳系,书柜、地球仪、积木、小汽车、纸箱、太空书、鱼和用线绑着的吸铁石,由此你猜猜艾伯特是个什么样的孩子呢?再值得进一步思考的是,为什么这页和上页艾伯特的鞋子都只有一只?他寻找到的宝藏,那颗黄黄的东西是什么?他用脚趾勾着一根线,挂着吸铁石,鱼正在上钩,下一页又一次出现,这是什么意思?
这本书中,最引人思考和惊异的就是,那一连串的连环套式的自问自答。“如果我在我的房子里……我的房子在这条街上……这条街在公园旁……公园在小镇上……小镇在这个国家里……国家在地球上……而地球与无数恒星和行星在一起……同在宇宙中……那么宇宙又在谁其中?”第一次读完此书,我感慨万千:当年我怎么就没想到呢?我怎么就没问出这种问题呢?艾伯特小小年纪,思维极富逻辑。那么,我们现在返回来看整本书,你再从头读一遍,会发现画面当中的一切事物,其实也如这个连环套一般……绘本最后,似乎没给答案,而是留给每个人大读者小读者和艾伯特自己寻找了。但有一天,我突然发觉——事实上,作者给这四个问题,都给予了答案,而且是两个答案,一个答案就是每本书扉页的符号,一个就是每本书结尾处留给读者的思考和理解。
《一切都可以停下来吗?》
1.扉页符号:有些人可能觉得是“相似符号”,但不是,相似符号是这个“∽”,与扉页符号开口的方向是不一样的。那么这是什么符号呢?埋个伏笔,让读者自己想吧!
2.艾伯特是个富有想象力和创造力的孩子,他在上一本书中,救了动物、跟鲨鱼共游、找到了宝藏。这次呢?他搭了机器人,差点儿被救出荒岛,让瀑布还没流完,在他的想象时间里,如果你是艾伯特,你会造一个什么样的机器人?如何被营救出荒岛?怎么用他的那些器具让瀑布流起来?
3.“一切都进行得太快了”这一页,一定要对比他的房间跟上一本中的区别,你会发现很多很好玩的地方。动物园变成了火车;有一条神奇的线绕着床的四角,一直连到地球仪和小恐龙那儿,所有的动物,都沿着线整齐一线排开;艾伯特的睡衣是宇宙的图案;最好玩儿的是曾经挂在天花板的那个太阳系,你快看看多了个什么?(笑……)
时间可以停下来吗?也许就如符号所言,也许……嘘,艾伯特睡着了。

作者简介

拉尼·山本曾在美国的布林茅尔学院学习哲学,并在牛津大学学习比较宗教哲学,但迄今为止,她觉得从自己的两个孩子身上学到的东西最多。她曾在美国波士顿从事电视纪录片相关工作,而现在和家人定居在冰岛首都雷克雅未克,并一直与艺术家、科学家和教育工作者们合作,致力于儿童创造性学习计划的研究。《爱思考的艾伯特》这四本哲学绘本是她第一次为儿童创作的图书,已被译成12种语言。

插图



 


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